北京市高中课程与教学改革资料汇总

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1、北京市高中课程与教学改革资料汇总普通高中教育的定位,是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。纵观国家颁布试行的高中课程方案,可以看到:高中新课程实验是以全面贯彻素质教育思想,全面提高高中阶段教育质量为核心价值。主要体现在5个方面的突破,即:重建高中课程内容、构建科学合理的课程结构、建立学生自主选课的相关制度、建立新的高中课程评价体系、赋予学校课程自主权。北京经济社会发展背景下的高中阶段教育发展需求经过两个五年计划的大力建设,北京基础教育各项事业发展基础相对雄厚

2、,各个薄弱环节和主要建设项目在“十五”期间取得了实质性、决定性的进展,诸多领域进入高位发展阶段。九年制义务教育实现普及已经13年了,高中阶段教育的适龄青少年入学率已经有10年保持在95%左右。从法律意义上说,北京市民对基础教育的基本需求已经得到满足。但是,当今社会的发展,又要求学校,特别是高中阶段的教育要以充分发展。李奕.低代价发展模式—北京实施普通高中课程改革实验准备中的一些思考[J].基础教育参考,2007(03)一、政府颁布的主要指导文件和制定的相关政策2008年1月，北京市教委启动普通高中课程改革，明确课程改革

3、在课程设置、师资培训、学生选课指导等方面的主要任务。7月，市教委制定高中课程改革实验实施工作方案等10余项指导性文件，主要包括：北京市实施教育部《普通高中课程方案（实验）》的课程安排指导意见（试行）（2007）、北京市普通高中课程改革实验工作方案等。明确课改目标，强调研究探索不同地区、不同类型普通高中实施新课程的有效途径;着力提高区县和学校课程管理及课程建设能力，形成开发和共享课程资源的机制;建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度;建立配套的高校招生考试制度。李奕.启动普通高中课程改革.北京年鉴(2008)《国家

4、中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》也要求加强普通高中课程建设，推进教育教学改革；深化高中课程教材改革，加强研究性、实践性教学，建立学生发展指导制度，培养学生的创新精神、实践能力和社会适应能力，引导学生自主学习和个性发展；探索高中和大学的合作途径，开展创新人才培养基地建设试点，为学有余力的学生开展拓展性学习提供资源支持。进一步加强内地少数民族班及学校建设，高质量完成培养任务。二、北京市高中课程与教学改革的现状（1）课程体系设置和课程管理北京市实施教育部《普通高中课程方案（实验）》的课程安排指导意见（试行

5、）（2007）中规定，普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次和必修、选修两个部分构成。普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康12-13个科目。艺术科目与音乐、美术科目并行设置，由学校选择设置综合性的艺术课程或分科的音乐、美术课程。有条件的学校可开设两种或多种外语。各个科目均由若干模块组成，每一模块都是一个相对完整的学习单元。具体改

6、革体现如下：1.高中课程减少主科内容，增加选修课时①主科课时减少为扩大区县和学校课程选择的自主权，语文、历史等科目的推荐选修模块均有所减少，例如语文由“文理方向至少选修4个模块”调整为“至少选修2个系列的各1个模块”。历史文科生推荐选修模块减少了《近代社会的民主思想与实践》。②选修课的增加根据要求，高一、高二语文、英语、数学均可适当开设选修模块。各校还必须分散安排各学科的任意选修模块，丰富自主设置的选修课程，确保高二至高三学年第一学段，每个学生每周都能至少上3个课时的选修课。让人欣喜的是人大附中学生组团上讲台自开选修课

7、罗德宏.人大附中学生组团上讲台自开选修课[N].北京晨报,2008-12-24http://www.g12e.com/html/1_12_/2008_12_24_zh40601711321422180022856.shtml。作为本市高中新课改的“开创先河”，人大附中的刘漪浓和4名同伴成为首个在中学开起选修课的高中生团队。据了解，人大附中高中部开设的“主题电影欣赏”选修课，从组织到授课，都是由5名高中生全程承担。这些热爱电影、能力突出的高中生从暑假起便精心制订教学计划、写教案、剪辑影片、做PPT。五名高中生的创举赢得了

8、选课同学的好奇和赞许。2.课程增加艺术等科新课改方案进与以往的高中课程相比，新课程中新增加了“技术信息”、“通用信息”和“艺术”科目，“汽车驾驶与保养”、“戏剧创编入门”等模块将首次进入学生的课堂。“新课表”还大幅增加了选修课以及音乐、美术的内容和课时。音乐和美术课各增加了1个学习模块，高中三年均有音乐和美术课，各4个学分，音乐必