自考大纲--心理卫生学

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1、-18-[06051]心理卫生学自考大纲浙江省教育考试院2010年12月指定用书：《心理卫生学》，王敬群、邵秀巧编著，南开大学出版社2005年第1版第一章心理卫生学概述一、心理卫生学的含义心理卫生学是一门旨在探讨如何运用行为科学的理论和方法来维护和提高人们心理健康水平的科学。即维护和增进心理健康、减少心理和行为问题与疾病的学问。二、心理健康的含义心理健康：一种心理上的完全的康宁状态；在此状态下，一个人充满生命的活力，能够有效地发挥个人的潜能，有积极的内心体验和良好的社会适应。三、世界心理卫生组织联合会的心理健康标准 世界心理卫生组织联合会明确指

2、出心理健康的标准是：①身体、智力、情绪十分调和；②适应环境，人际关系中彼此能谦让；③有幸福感，④在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。四、心理卫生的起源、发展与前景1、心理卫生学的萌芽在两干多年前，我国就已经注意到心理因素对于养身的重要性，有代表性影响的有《素问·亡古天真论》和《黄帝内经》中的心理和健康的思想。西方最早关于心理卫生的论述可追述至古希腊希波克拉底（体液说）和柏拉图。2、现代心理卫生运动起源于改善精神病人的待遇。先驱者是法国著名精神病学家比内尔。对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的，是美国保险业职员比尔斯，他于1

3、908年3月，发表了名著《自觉之心》，导致了美国的心理卫生运动的兴起。并于1908年5月在家乡成立世界上第一个心理卫生组织“康涅狄格州心理卫生协会”。其后心理卫生运动从北美发展到欧洲，又从欧洲发展到世界各地。3、心理卫生运动的发展。从20世纪70年代起，随着人本主义心理学的兴盛，西方不少心理卫生工作者开始尝试用人本主义观点重新审视心理健康问题。4、我国系统的科学的心理卫生运动发起于20世纪30年代。吴南轩先生于1930年前后，率先在中央大学心理系开设了心理卫生选修课，之后又在中央大学《旁观》杂志上发刊“心理卫生”专号。5、心理卫生运动的新目标和

4、发展趋势是：全面提高人的心理素质，充分发挥人的潜能和创造性，塑造美好的心灵和个性。五、心理卫生学的研究内容和意义 1、内容：1)研究并揭示影响人的心理健康的因素及其作用的规律，培养健全的人格；2)研究和发现个体与群体中的心理卫生问题并揭示其规律，提出解决这些问题以维护和促进心理健康的措施和方法；3)研究如何开展心理卫生知识的宣传教育和普及工作以及咨询服务活动，以增进广大人民群众的心理健废水平；2、心理卫生工作的意义：1)通过对不同年龄阶段的人进行有针对性的心理健康教育，促进个体的心理健康发展和完整人格的形成，成为具有正确价值观和人生观的健康的社

5、会成员；2)通过对先天或后天严重缺陷的人的心理健康教育，使他们树立人生理想、增强信心和勇气，学习必要知识和技能，顺利地从事力所能及的职业，建立幸福美满的家庭，从而享受到人生的欢乐和幸福。-18--18-1)通过对家庭、学校、不同职业群体的心理卫生工作，有助于人们克服消极的心理，形成积极心理状态，缓解人际冲突，改善交往环境，增进社会稳定，提高人们的道德水平，发挥其创造力，推动社会主义现代化建设的进程。2)通过开展躯体疾病患者的心理卫生工作，使患者的心理健康状况得以改善，促进其疾病的诊治和康复。同时，通过对一些“心身疾病”产生的心理—社会原因的调查

6、和研究，更好地预防那些由不良的心理因素造成躯体心身疾病及精神疾病。综上所述，心理卫生的意义不只是对各种心理疾病(如精神病、神经症等)的防治，更主要是促进整个社会人群的心理健康。第二章心理卫生学的基本理论一、精神分析的心理卫生理论理论的创始人：弗洛伊德。其主要的观点：人格的合理构建是心理卫生的前提，心理健康的人就是那些没有严重异常症状的人。这些人有能力去爱，并且从事生产性的工作。1、精神决定论：弗洛伊德认为1)人的精神世界分为意识、下意识和潜意识。意识是人们能够知觉到的心理活动；下意识不在意识范围内，但一旦回忆就可以想起来；而潜意识是人们没有办法

7、意识到的心理活动。2)其中人的潜意识力量巨大，人的行为能够被人所意识不到的驱力引发，在不了解或者说不了解直接原因的情况下作出某一行为。潜意识的另一表现是人们内心的一些所不能接受的冲动也寻求释放。人的“弗洛伊德失误”就是无意识的渴望的表露。3)人的心理障碍是由于其无意识与意识之间的不平衡所致，这种不平衡往往是无意识成分受到了意识的压制，并采取歪曲的方式表达这种被压抑的无意识冲动。4)解决之道是通过自由联想法，让来访者将压抑于潜意识的欲望再现，使潜意识的“症结”意识化，帮助其认清自我防御的本质，明确自己与他人的关系，进而现实地强化自我，建立正确与健

8、康的心理结构，摆脱心理障碍。2、人格的结构    弗洛伊德认为：欢迎访问：心灵读吧心理学书籍在线阅读www.psy163.com 人格由本我、自我和超