中国武术协会秘书长康戈武先生简介

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1、康戈武先生简介、习拳回忆录发布:2009-5-2309:12 

2、  作者:awagink 

3、  查看:27次康戈武先生简介康戈武先生国家体育总局武术研究院研究员国家体育总局武术运动管理中心科研部主任国际武术联合会传统武术委员会副主任习拳回忆录共和国成立的前一年,我出生在云南省昭通市城关。引我迷上武术的人,是我的武术启蒙老师。这位被昭通民众颂为“义侠”的武术家,晚名彭勤(1896-1979)原名耐夫。彭先生在抗日战争时,历任军职至师参谋主任,后因伤离队回乡。我8岁时开始到“青官亭公园”广场,跟着随彭老师练武的人群比划。有一次学练“达摩剑”时,我手中代剑的竹棍不慎

4、飞出,正巧打在彭老师的腿上。彭老师转身看着不知所措的我,捡起竹棍走到我身旁,一边递给我,一边问:“你叫什么名字?”我回答“康戈武”。他说:“是个练武的名字。可是,不能只武无文,要文武双全才好。”此后,每天清晨彭老师都特意绕道我家,叫着我一起去练武。休息日,则叫我到他家庭院中与他的儿子们一道学习。这一学就是6年。当时,曾学过彭先生师承于四川宜宾马德胜和朱里先、郑海波、妙承师等先生传留的燕青拳(简称青拳)、五虎拳、八仙拳、梅花拳、八卦拳、犀牛照角、短打、六肘和他创编的“十二连环手”、“八大一掌劲”,以及盘龙棍、纯阳剑、达摩剑、六合单刀、梅花双刀等多种拳械及功法。在

5、练武之余,彭老师还教我们描红练字、学药疗伤。给我们讲古代民族英雄的故事。要我们以“卫国为民”作为习练武术的目的。1964年,我因在云南省运动会武术比赛中取得多项奖牌,被调入云南省体工队武术队。在这里,又遇到了两位好老师,一位是沙国政老师,另一位是何福生老师。此外,还遇上了一个“因祸得福”的机遇。沙国政老师(1905-1996),是山东荣城石岛人。沙老师曾拜过多位武术师父。其中,对他传授最多的是王者政、瞿树珍、姜容樵等名家。缘此,形成了沙老师泛学博通、技术全面,尤其擅长八卦掌、形意拳、太极拳和通背拳。何福生老师(1910-1998),是河南南阳人。祖父何世昌(字

6、玉山)擅长查拳,1923年参加在上海举行的全国武术运动大会时被誉为18武术家之一。何老师以祖传为基础,1928年,参加第一届“国术国考”时就在套路比赛中显露头角。1929年,考入中央国术馆第三期教授班,在该馆“国术救国”的思想指导下,苦练摔、打、劈、剌,广学中央国术馆开设的各门武术课程,尤其擅长查拳和摔跤术。这两位老师一个精通俗称的“内家拳”,一个精通俗称的“外家拳”,一个熟悉民间武术,一个熟悉官办武术。为我提供了丰富的学习内容。我们这一代人,正在长身体、长知识的时候,赶上了“十年动乱”。这可以说是“祸”吧。当时,运动队正常训练被打乱、甚至被停止。这虽然影响了

7、武术竞赛项目的训练,却正好给我创造了在练习单一的竞赛项目之外,向两位老师进行广泛学习的机会。这就应该算是“福”了。我记忆最深的是,当时那位副统帅发出战备“疏散”令后,我们离开了城内的住地,“疏散”到呈贡机场边的平房居住。我和沙老师、何老师3人住在一个房间。在这里,除了早操跑步和集体学习外,个人可支配时间很多。每天凌晨4时左右,沙老师就把我叫醒,一起跑步到附近一个僻静的地方,按拳种体系教我练习。到6时左右,我们返回住地,参加集体早操。随后,我即见缝插针抓紧时间把新学的内容整理记录下来。沙老师的教法,很讲究渐进性和条理性。教形意拳时,从五行开始,相生相克、连环、十

8、二形、杂式捶,一点点展开。教通背拳时,他把72掌按难易程度分为三组,每组24掌,循序渐进。教八卦掌时,他把64掌编成16句歌诀,每两句8掌,依秩而教。至今提起来,还朗朗上口。“刘海戏蟾龙缠腰,磨身盘柱马撞槽。迎风使用穿袖掌,四立桩后访白袍”,这两句包含了64掌的前八掌名称。如果说我在故乡昭通时,处于习武的“启蒙阶段”。那么,我到省府昆明--云南省武术队的9年期间,算是我习武的“基础阶段”。1973年北上首都求学,算是进入了我习武的“游学阶段”。我这么说,是基于这样的考虑。其一,我离开了生长和获得武术启蒙与基础的故乡,到外地求学了。其二,北上后,已不是专从一师习

9、练,而是跟众多老师学习。例如,北京体育学院开设了很多课程,不同专业由不同的老师任教。就是同一专业也分由几位教师执教。其中,我的研究生导师张文广教授和班主任门惠丰教授,对我的教学和指导尤多。其三,此后的学习,并非仅局限在学校的课堂内。例如,1975年北京市武术队借我去担任队长、运动员,准备迎战全运会武术比赛,就让我获得了学习吴彬教练训练法的机会。特别是进入研究生学业后,正赶上开展全国性的传统武术挖掘整理工作。我的硕士学位论文《八卦掌源流之研究》,又是一个需要广泛深入民间武坛进行考察的课题。这都促使我四出求教。当时,为了考察八卦掌技术与其首传人董海川家乡流传武技之

10、间的关系,我曾6次到冀中一带求教。为了

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