初中英语语法复习名词ppt培训课件

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1、语法复习:名词名校通初中英语语法复习执教老师:樊老师2011年05月13日1词语分类实词:名词,代词,数次,动词,形容词,副词虚词:冠词介词连词感叹词兼词:work——名词/动词IlikethisworkIworkeveryday语法复习:名词熟记已学过的名词;掌握常用名词的数的变化;掌握名词所有格的构成及其变化;掌握可数名词与不可数名词的区别及用法。名词复习策略语法复习:名词1.掌握名词的概念、分类,名词可分为:普通名词和专有名词;2.掌握名词复数的构成、用法;名词所有格的构成方法及用法;3.理解名词在句中的功能,掌握名词作主语、表语、宾语、复

2、合宾语、定语、状语和同位语的用法;4.能够辨析部分名词的用法区别,并熟练运用,如:family,home,house;work,job等语法复习:名词一、名词1、名词种类2、名词的数3、名词的主谓一致语法复习:名词名词概念表示人、食物、地点或抽象概念的名称的词Bananacoke语法复习:名词英语名词可以分为两大类:普通名词和专有名词。学习英语名词,通常要掌握名词的数(单数、复数)、格(主要是所有格)、主谓一致等几个语法概念。1.普通名词普通名词根据其意义又可以分为四种:个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。语法复习:名词(1)个体名词个体名词可以指具

3、体的人或物,也可以指一类人或物。例如:desk课桌,book书,student学生,bird鸟,house房子。个体名词有单数和复数之分。我们在使用个体名词时,不能“拿来就用”,而应当考虑到与限定其词义的各种限定词连用。例如:Haveyoufoundthe[your]child?你找到[你的]孩子了吗?Therearemany[some/aboutten/no]birdsinthetree.树上有许多[有一些/有大约10只/没有]鸟。语法复习:名词(2)集体名词集体名词是指由个体组成的集合体,使用时视为复数名词。family家庭,team团队,police警

4、方,people人民,class班级。例如:Therearealotofpeopleontheplayground.操场上有许多人。Thepolicehavecaughttheheadofthegang.警察抓住了团伙的头目。语法复习:名词有时,一个名词可以用作个体名词,也可用作集体名词,视具体情况而定。例如:Hisfamilyisnotpooranymore.他家再也不穷了。Ihopeyourfamilyarequitewell.我希望你的家人身体都很好。Weretheremanypeopleatthemeeting?有许多人参加了会议吗?TheChine

5、seareahard-workingpeople.中华民族是一个勤劳的民族。语法复习:名词(3)物质名词物质名词是指那些不能分成个体的物质,例如:water水,bread面包,metal金属,cotton棉花,silk(蚕)丝,rain雨,air空气。使用物质名词,不可以和数词、不定冠词等表示可数概念的限定词连用,也不可能有复数形式。例如:我们不能说:Thereisabread[aretwobreads]ontheplate.我们只能说:Thereissome[alittle/twopiecesof]breadontheplate.语法复习:名词如果要给物质

6、名词计数,就要使用量词。例如:apieceofbread一块面包twobottlesoforange两瓶橘子汁threebagsofrice三袋大米语法复习:名词有些物质名词也可用作个体名词,这时,可以用不定冠词,也可以用复数形式。请比较:Paperismadeofwood.纸是用木材做的。          (物质名词)Haveyoureadtoday’spaper?今天的报纸你看了吗?    (个体名词)语法复习:名词(4)抽象名词抽象名词是指那些抽象概念的名称,例如:work工作,pleasure乐趣,feeling感觉,health健康,duty责任

7、,weather天气。一般情况下,抽象名词不能和数词、不定冠词等表示可数概念的限定词连用,也不可能有复数形式。例如:Wehadgreatfunplayingwithourgoodfriends.我们和好朋友在一起玩,很开心。(不能说:agreatfun)Whatistheweatherlikeinyourcountry?你们国家的天气怎样?语法复习:名词有时,抽象名词如果被一个形容词修饰,就具有了特定的性质,这时,可以用不定冠词来限定其意义。例如:Therewasaheavyrainlastnight.昨天夜里下了一场大雨。有些抽象名词也可用作个体名词,这时

8、,可以用不定冠词,也可以用复数形式。请比较:Thei

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