电子稿备课-色彩构成

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1、镇江高等专科学校备课用纸《色彩构成》备课笔记课程名称：色彩构成教学时数：36第一部分教学大纲说明1、课程的性质和目的本课程是艺术设计各专业的专业基础课。通过对色彩构成基本内容：如色彩的视觉感知，色彩的基本属性，色彩的对比，色彩的调和，色彩的采集分析，色彩的应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解色彩的一些基本原理，理性地掌握色彩的基本规律，以期指导今后色彩的实际应用，增强色彩使用过程中的理性成分，使色彩应用更具专业特点，更有针对性。2、与其它课程的关系与分工色彩构成是色彩课的延续，色彩课通过写生，从感性的角度掌握色彩的最基本内容

2、。色彩构成则是对色彩的物理属性、心理属性、视觉认知过程以及色彩的美学原理等内容作进一步的理性分析，从本质上理性地把握色彩的基本属性和应用规律，以指导实际应用。色彩构成作为专业基础课，对所有的专业课都起到基础性的作用。因为所有的专业设计类课都涉及到色彩应用问题（包括黑白关系），因此色彩的理性应用是设计类专业重要的专业基础；特别是在表达感情、意味等内容时，色彩的作用是不可忽视的。3、本课程适用专业与学时要求《课程名称》Page79of79镇江高等专科学校备课用纸本课程适用于艺术设计类各专业；包括装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、影视广告设计等。在学

3、时上，目前安排了36课时。学时数我们认为包括理论学时和课外学时，大部分的课外学时与理论学时为2∶1，因此总学时数应该为：理论学时+课外学时=总学时。即本课程的总学时为49学时。基本符合学习的要求。4、课程教学基本要求（1）教学内容上的要求本课程的教学中，要考虑三个层次的内容的衔接：色彩的感性认识导入理论的讲解，色彩基本属性和美学原理的研究（色彩的构成），色彩在应用中的基本内容及其要求。（2）教学方法上的要求在教学方法上，由于色彩构成主要建立在一定实践训练操作上倾向于理论研究的课程，所以，在教学中，理论分析的成分对教师有一定的要求；对于专科的学生来说，我们要求要有一定

4、的实践来完成对理论的理解和应用。为此，我们将在本课程中，贯彻“讲训并重”的教学原则，注重理论的高度，也强调实践的量和质的要求。针对讲训并重，我们将利用本课程的理论性和操作性、应用性，让学生多接触资料、生活和实际需要。在教学中，要适当安排资料的查阅、在参观中感受生活并收集整理分析、对应用设计上根据社会需求参与一些具体的设计等。（3）教学上技能训练的要求《课程名称》Page79of79镇江高等专科学校备课用纸在教学中，主要针对色彩所具有的一些属性进行对比、调和、采集、应用等方面的实验性练习。对这些练习，教师要提出明确的审美上的设计要求，如页面设置的要有一定的审美上的要求

5、；练习的页面要整齐、有条理、规范；针对有些说明文字要做到设计得当美观，能进行计算机设计作业当为最佳；收集资料要裁剪得当；对练习的纸张，要做到规范一致。（4）课程考核的要求本课程考核，基本按照上课情况、作业的训练结果等方面进行综合评定。主要分三个方面内容计算：一是上课和到课情况，占30%；作业的结果占60%；作业不能及时完成者扣10%。5、建议课程教材与参考教材建议用教材：《色彩构成》主编：文红重庆大学出版社参考教材：《情感与形式》（美）苏珊．朗格中国社会科学出版社1986．8．1版《艺术与自然中抽象》（美）内森．卡伯特．黑尔上海人民美术出版社1988．12．1版《视

6、觉艺术的社会心理》（日）中川作一上海人民美术出版社1991．6．1版《走进美术》尹少淳湖南美术出版社1998．12．1版《视觉思维》（美）鲁道夫·阿恩海姆四川人民出版社1998．3．1版《艺术与视知觉》（美）鲁道夫·阿恩海姆四川人民出版社1998．3．1版色彩构成学时安排《课程名称》Page79of79镇江高等专科学校备课用纸2006年2月20日章节内容学时教学方法地点训练内容一、概论31什么是色彩构成1讲解教室2色彩构成与生活的关系1讲解教室准备工具3色彩构成在本专业中作用地位1查阅资料图书馆学会查资料、用资料二、色彩的物理属性61色彩产生的原理（光与色）1讲解、

7、幻灯教室作业1：色环2色彩的分类1讲解、幻灯教室作业2：明度推移3色彩的要素（属性）2讲解、幻灯教室作业3：纯度推移4色彩的体系（表示方法）1讲解、幻灯教室作业4：色相推移5关于色调1讲解、幻灯教室1色彩感觉形成的过程1讲解、幻灯教室《课程名称》Page79of79镇江高等专科学校备课用纸三、色彩的视觉感知（生理属性）62色彩与素描的关系1讲解、幻灯教室3色彩的心理现象1讲解、幻灯教室4色彩的混合（三种）2讲解、幻灯教室作业5：空间混合5色彩的肌理1讲解、幻灯教室四、色彩的对比6（审美属性一）1色彩对比的意义作用0.5讲解、幻灯教室2明度对比1讲解、幻灯教室3纯