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1、2012版中考一轮复习精品课件人教版历史(含2011中考真题)九年级下册目 录第16课时 人类文明的开端和亚洲、欧洲的封建社会第17课时 古代文明的传播与发展第18课时 欧美主要国家的社会巨变与第一次工业革命第19课时 殖民扩张和殖民地人民的抗争与国际工人运动和马克思主义的诞生第20课时 资产阶级统治的巩固与扩大第21课时 垄断资本主义时代的世界与璀璨的近代文化第16课时│人类文明的开端和亚洲、欧洲的封建社会第16课时 人类文明的开端和亚洲、欧洲的封建社会·人教版第16课时│知识整合知识整合·人教版1.正在形成中的人(1)起源:现代人类可能是从非洲__________
2、__的一支发展而来的。(2)时间:人类在距今约三四百万年前形成。2.完全形成的人形成阶段顺序:早期猿人―→晚期猿人―→早期智人―→晚期智人考点1人类的形成考点梳理南方古猿第16课时│知识整合·人教版3.世界三大人种的形成(1)原因:人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。(2)种类:世界上有三大主要人种,即________、白种、黑种人。4.氏族社会(1)产生的原因:生产力的发展和社会的进步。(2)氏族公社发展的过程:分为________________和父系氏族公社。黄种母系氏族公社第16课时│知识整合·人教版考点2大河流域的文明古国1.古代埃及(尼
3、罗河流域)(1)奴隶制国家的出现和统一约从公元前3500年开始,尼罗河流域陆续出现奴隶制小国。_____________年,古埃及初步统一。(2)建筑奇迹:________。2.古巴比伦(两河流域)(1)奴隶制国家的出现和统一公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪,古巴比伦王国国王__________统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。约公元前3000金字塔汉谟拉比第16课时│知识整合·人教版(2)《汉谟拉比法典》①制定的目的:为维护奴隶主的利益。②历史地位:是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。3.古印度(印度
4、河流域和恒河流域)(1)建立:约公元前2500年,印度河流域开始出现奴隶制小国。(2)外族入侵:来自中亚自称雅利安人的部落侵入古代印度,征服当地居民。先后在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。第16课时│知识整合·人教版(3)种姓制度①内容:社会成员分为婆罗门、________、吠舍、首陀罗四个等级,四个等级之间高低贵贱有别,不同等级的人不得通婚。②影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。刹帝利第16课时│知识整合·人教版考点3西方文明之源1.雅典城邦的繁荣(1)时间:公元前5世纪后半期,________当政期间,雅典达到全盛。(2)表
5、现:经济繁荣、文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。(3)原因:伯利克里进行了一系列的改革。扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职;鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。[特别提示]最高权力机构是公民大会。伯利克里第16课时│知识整合·人教版2.罗马共和国(1)成立:公元前509年,罗马共和国成立。(2)发展:发动了布匿战争,公元前2世纪,成为地中海的霸主。(3)社会危机:公元前1世纪,爆发严重的社会危机;公元前49年,凯撒夺取政权。(4)灭亡:公元前27年屋大维建立罗马帝国,罗马共和国灭亡。第16课时│知识整合·人教版考点4日本大化改新(7世纪中期)1.背景:六
6、七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。2.内容领域内容政治方面建立中央集权的天皇制封建国家,废除__________,以才选官经济方面把很多贵族土地收归国有,部民转化为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税贵族世袭制第16课时│知识整合·人教版3.意义:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。[特别提示]大化改新属于学习中国隋唐制度的封建性质的改革,改变了原来的社会性质。第16课时│知识整合·人教版考点5阿拉伯国家的建立1.阿拉伯国家建立的特点:是伴随着伊斯兰教的产生和发展而逐步建立并实现统一的。2.伊斯兰
7、教的诞生(1)创始人:_____________。穆罕默德第16课时│知识整合·人教版(2)传播和发展简表时间历史事件7世纪穆罕默德创立伊斯兰教622年穆罕默德出走麦地那,在那里建立政教合一的国家。伊斯兰教历元年630年穆罕默德在麦加建立政教合一的国家。麦加成为伊斯兰教圣地632年穆罕默德病逝,阿拉伯半岛基本统一(3)作用:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一。第16课时│知识整合·人教版考点6等级森严的西欧封建社会1.查理·马特改革(8世纪前期)(1)内容:改革以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。被封地的人必须为封主服兵役。(2)
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