【5A版】续写童话故事.ppt

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1、快乐作文快乐成长续写童话故事——想象大胆对话精彩第一关：知识积累关1、你知道这些话分别是谁说的吗？（）说：“太好了，可以吃大肥羊了！”（）说：“恐怕高兴得太早了。”（）说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。”2、比一比，哪一句更好？①灰太狼说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的”②灰太狼气得又蹦又跳：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。”3、例：红太郎眉开眼笑地说：懒羊羊自信地说：灰太狼气得又蹦又跳地说：第一关：知识积累关（一）写好人物对话

2、的好处：①使文章生动活泼②对话可以突出人物的性格。③对话可以表现人物的神态和身份。（二）怎样写好对话？①一定要写清是谁说的，怎么说的，说了些什么。对话中写清是谁说的部分叫做“提示语”（提示：刚才老师读的这部分就叫提示语）②提示语还可以提示说话时的语气、表情、动作、语速等等。③提示语的位置是可以变化的。它的变化的可以使文章形式更美。（三）提示语的运用提示语位置的变化、标点的运用、动词的运用提示语在前面妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”提示语在后面“谁跟我去避暑？”她面走

3、，一面大声地喊。提示语在中间“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”提示语省略依据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，不必要再交待是哪个人说的情况下，可以省略提示语，只是连续写对话的内容即可。快乐第二关知识运用关（一）“说”字大变身说、喊、叫、吼……这些都表示“说”的意思，你还能说出几个吗？（二）情景表演对话表演，请观察二人表情、语气、动作等，再根据对话按要求填写提示语。老师微笑着、亲切地对小明说：“你为什么迟到了？”小明低着头、难为情

4、地说：“因为今天起床晚了，所以迟到了。”A老师（）地说：“___________________？”B“____________________?”老师（）地说。C“_________________，”小明（）地说，“___________________。”（三）佳作欣赏《谁跟小羚羊去避暑》炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。“谁跟我去避暑？”她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，抖动着身体对小羚羊说：“我不去，我

5、一出汗就象洗了冷水澡一样凉快了。”原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。 “黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊热情地对他说。“谢谢你。”小黑狗吐着舌头说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温哪。”小羚羊遗憾地说了声“再见”，她走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨

6、着沙土，还不断地打着滚儿。 “你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊摇摇头说。小黄鸡“咯咯咯”地笑着说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。 “我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温

7、。”小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。问题与思考（1）这篇童话故事通过_________形式，生动、活泼地为我们讲述了动物们在夏天各自的避暑方法。（2）小羚羊分别找谁去避暑_____、_____、_____、_____、_____、_____。（3）小羚羊是怎样对他们说的？请在原文中用横线勾划出来。（4）小动物们是怎样回答的。请在原文中用曲线勾划出来。（5）这种对话形式的故事的好处是_________________。（使文章更生动活泼；突出人物的性格；说话者的样子更

8、形象，更具体。）（四）方法指导1、什么是续写？续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的写作思路等，合理想象，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理地发展。（五）故事欣赏：《狼和小羊》狼来到小溪边，看见小羊在河边喝水，想找个理由吃掉他。狼站在上游，责备小羊把水搅浑了，使他喝不上清水。小羊回答说，他是站在岸上喝水，而且处在下游，不可能把上游的水搅浑。狼撇开这个借口，又说：“但是你去年骂过我的爸爸。”小羊回答说，那时候他还没出生。狼于是对小羊说：“即使你善于辩解，难道我就