遂宁市2016公需科目考试及其答案

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1、遂宁市2016公需科目考试及其答案一、判断题（每题1分）1•创造力，是产生有适用价值的新思想、新方法、新事物的能力和品质。正确2•创造就是产生创造性的想法，当想法出炉，创造的过程就完成了。错误3.心理学的研究从原则上讲是中性的，没有是和非。正确4.社会自我的主要表现是对自我心理特征的认识，如气质、能力、性格等。错误5•终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题。正确6•创新团队文化或者是任何一个团队文化的构成过程中，团队领导者的角色是起决定作用的。正确7•重视每个成员的创新潜能是创新团队文化的基本特征。正确8.—定的智

2、力水平，是进行创造性活动的必要条件。正确9•具有创造力的人擅长在创造过程中在不同思维方式之间来回切换。正确10.发散思维是在己有信息的基础上不加限制地进行多角度、多方向、多渠道的思考，获得新认识的思维活动。正确□•缺乏专注力的情况叫作自动行为。正确12."机能充分发挥”这一名言是出自心理学家马斯洛之口。错误13•什么是心理健康这一讲提到心理健康的具体标准有九个。错误14."众数标准”假定大多数人的心理行为是正常的，而偏离这一正常范围的心理行为则视为异常。正确15.根据本讲职业心理素养与竞争力提升（中），员工调整自己的职业观念和态

3、度，形成正确的职业心态非常重耍。正确"•拥有创业者心态的人每时毎刻都能够意识到，自己不是在为自己工作，而是在为自己的品牌工作。错误17•情绪的外部表现包括面部表情和体态表情。错误18.止面的情绪可以让我们更好的发展和维系亲密的关系，止面的情绪可以更好的让我们在工作中获得积极正向的体验，让工作给我们带来更多的满足和快乐。正确19•当人心情愉悦的时候，对事物的接纳、对人的接纳都会有更高的包容和提升。止确20•处在正面情绪状态下的人更容易采纳他人的观点。正确21-项全球对此显示，无法有效控制压力的人比压力适度的人死亡率高出30%(Ey

4、senck,1988)0错误22•如果压力反应过于强烈或持久，超过了机体自身调节和控制能力，就可能导致心理生理功能的紊乱而致病。正确23.过去20年不断增加的研究已经表明，压力与近70%的主要身体疾病有关。错误24.美国压力管理协会指出75—90%的初期内科疾病是有压力引起的。正确25•压力倦怠与正能量激发这一讲认为职业倦怠是由职业引发的。正确2&压力倦怠与正能量激发这一讲提到职业倦怠主要是中年人的事，和青年人群体无关。错误27•职业倦怠心理跟年龄没有直接对等关系，不是正相关关系。正确28•根据本讲职业心理素养与竞争力提升(上)

5、，职业心理素质包括职业本身所需要的特殊性，也包扌舌了职业本身和其他职业之外所需要的大众性的、共同性的修养内容。正确29•职业心理素质是指人们从事某一个职业所需要的多种心理能力的综合内容。正确30•除了个人认知偏差,工作负载过重，个人目标设定标准过高也会引发职业倦怠。止确31.根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业是获取个人成就感的最佳途径。正确32•根据职业倦怠与正能量激发这一讲，注意力是有起伏周期的。正确33•黄河上游地区的皇帝，创制八卦、定阴阳、兴婚姻嫁娶之礼制。错误34.家庭是由血缘、婚姻或养育关系联系起來并居住在一起的人们

6、的共同体。正确35•当沟通者需要传递信息的时候，要把信息演变成一种特定的方式。止确36•依恋是指婴儿和抚养者（主耍是母亲）Z间普遍存在的一种特殊关系。正确37.婴儿的依恋对象只有1个。错误38•婴儿只有1个主要依恋对象，一般是婴儿姥姥。错误39.新的照看环境会改变母子依恋的模式，集体照看和短暂的亲子分离也会中断亲子的依恋。错误40•进入学前期，儿童由于身心各方面发展，初步产生参加社会生活的愿望。正确二、单项选择（每题1分）41•下列不属于创造过程的八阶段说的是（B）oA.发现问题B.解决问题C.领域探索D.酝酿42.在2014年

7、的夏季达沃斯论坛上，（B）在他的主题发言中说道：本届论坛以“推动创新，创造价值”为主题，具冇很强的现实意义。A.习近平B.李克强C.温家宝D.胡锦涛43•根据本讲自我探索与白我完善（下），心理维度的“我”一般从（D）方面认识白我。A、自我反省B、自我知觉C、归因方式D、以上都是44•根据本讲自我探索与自我完善（下），要如何积极地激励自我？（D）A、激励自我来学会乐观地寻找生活、工作等各方面的意义B、激励自我要学会积极地暗示口己C、耍学会放心地相信未来D、以上都是45•根据本讲自我探索与自我完善（上），自我意识的主要内容是（D）。

8、A、存在于社会之中B、来源于社会之中C、作用于社会之中D、以上都是46•根据本讲自我探索与自我完善（上），（A）永远是个体的，当我们分享他人成长硕果时，也会促进我们自己的成长。A、口我体验B、口我检查C、自我认知D、自我监督47.（A）是人类认识自然和社会、不断