教育笔记坚持-我的幼儿教育之路

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1、坚持-我的幼儿教育之路大三班•蔡河娟“你们老师真的很不容易，孩子又吵又闹，每天要管那么多孩子,我带一个孩子都觉得很累，你们带那么多孩子”每每听到这样的话。我都会回答说“是挺不容易的/面对繁重的工作量，低廉的工资待遇，家长的不信任，孩子的调皮不合作，还有家人的唠叨，我想过要退缩。但是直到今天，我依然坚守在幼教工作岗位上。因为我有一个太大的愿望，我不知道能不能实现，换句话说，其实我也害怕自己做的不好，但是我会一直努力!告别滨苑来到机关坂田分园，认识这么多年轻有朝气的姐妹，还有很体贴管理很人性化的园长及教研员们，由配班老师变成主班老师，对我来说，不

2、仅是一种幸运，更是一种成长！同时，更多的是一份责任。在享受这些的同时，我也在苦脑，与搭班老师的沟通合作，让我曾一度很苦恼，我们来自不同的园，有着不同的经验和教育方式,我们都坚持着自己这么多年的教育习惯，都觉得自己的方法是比较合适孩子的。后来我们进行了沟通，一时半会改变多年来的教育习惯不太现实，但是我们求同存异，保留适合孩子们并能让孩子们接受的教育方法。同时我们会不断学习，提高自己，管理好班级，和孩子们成为朋友。只有孩子好了，家长工作才更好做。和孩子们相处近一个月，有外在的因素也有自身的因素，让我也有些着急有些烦恼，我想一下子就把班级环境创设的

3、美美的，让孩子们有归属感，并帮助引导及改变孩子已有的一些生活及以前幼儿园的常规习惯。看到孩子们在教室里跑，追追打打，在走廊下楼梯时大声说话，老师讲话时孩子们注意力不集中，自己聊自己的。虽然老师的话一时有效，但是过不了几天孩子又忘记了！真是让我自己觉得很失败！觉得自己是一个失败的老师！下班路上，我忍不住的哭了，有很多的原因，是我一时没法改变的。回到家，晚上待孩子熟睡后，躺在床上，我开始思考、反省自己，既然很多的因素是我没有办法改变，我只能改变我自己，冃前最重要的，就是要放慢脚步，给自己也给孩子们呼吸的时间。我觉得自己并不是一个很严厉很会“管理”

4、孩子的老师，我觉得一个家庭，父母的养育方式，从小就已经让孩子养成了习惯，来到幼儿园，我们想要改变，除了正确的引导，家园合作，更需要的是耐心的等待。但是我经常疑惑，我到底该如何更好地尊重孩子？给孩子怎样的自由和权利？你给了孩子充分的自由和权利，孩子能否约束自己，能否记住这些规则，这个度该如何把握？当孩子经常挑战这些规则时，我们该怎么做才不会伤害孩子？只有老师在努力，家长不信任不配合，坚持自己的育儿理念时，我该怎么办？偶尔有空时，我会看看别人的教育心得，看看别的老师是怎么做的，哪些我可以采纳的，这篇短文虽没有给我方法，没有告诉我要怎么做，但是他给

5、了紧张的我一点点安慰，我想留在自己的心得里：有的家长对孩子有求必应、百依百顺，有的放任自流、不管不顾,还有的家长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，以为这是对儿童的尊重；……其实，这种种做法，都误解了尊重儿童的内涵。按照联合国《儿童权利公约》的基本精神，尊重儿童的核心内容就是尊重儿童的权利。这一核心的前提当然是承认儿童作为一个独立的个体，像成人一样，是一个权利主体，享有他应有的权利。对大多数家长来说，尊重儿童如下这些权利是比较重要的：1、儿童游戏的权利。游戏，是儿童的主要生活方式；就像从事不同的职业是我们成人的工作一样，儿童的工作就是游戏。儿童

6、是在游戏中学会各种知识，习得生活能力，锻造健康身心，模拟社会生活的。不少家长不懂得这一点，以为只有在课堂上才是学习，游戏就只是玩。于是总是剥夺孩子游戏的机会，却不知道由于它违背了儿童的天性，结果往往是事与愿违。童参与和表达意见的权利。一些家长总以为孩子小，不懂事，让他参与，不是添乱么？孩子能有什么好意见？做爸妈的不都是为孩子好，爸妈的意见就是孩子的意见。确实，三五岁、七八岁的孩子是不大，他们的参与有时反会造成一些麻烦，他们所表达的往往也不那么理想。但这些都不重要，重要的是他们在这个过程中，学习了与人相处，学习了沟通，培养了主人翁意识，增强了自

7、我价值感。这些品质对他们今后的学习和社会生活的价值怎么估计都不会过分。（《美国：孩子与大人平等》）2、儿童选择的权利。生活中有很多现象我们已司空见惯：孩子的吃、穿、玩、行，大人决定；孩子的兴趣学习，爸妈拍板。他们从没想过孩子愿不愿意，孩子是否喜欢，只知道我是为他好，他懂什么,现在不愿意、不喜欢，长大就知道父母的良苦用心了。殊不知，这样做的结果，轻则滋长了孩子的依赖思想，培养了一个生活能力弱的“低能儿”;重则扼杀了孩子的想像力和创造力，造就了一个胆小怕事、毫无主见的庸才。其实，孩子的能力并不是我们想像得那么低，要相信孩子的本事，给他提供充分的选

8、择机会，让他逐步学会安排自己的学习和生活，从而给孩子创造个性发展和自我发展的空间。（《那只灰灰的小鸭，它是天鹅》、《不要和孩子“较劲”》）尊重儿童的话题很大，内容很