教学案例品德

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1、《我是谁》教学案例七个星镇中心学校图娅教学课时：1课时教材分析：本课以学生自己和父母角色的变化，引发学生思考人在不同场合角色有什么变化。课中设计了几种情景，旨在让学生思考如何做好小观众、小顾客、小游客等。教学目标：1、体验自己在现实生活中的不同角色。2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、愿意在现实生活中当好自己的角色。教学重难点：引发学生思考人在不同的场合角色有什么变化，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教具准备：1、自己在不同场合的照片。2、信封。（内装场景介绍）教学过程：_、导入同学们

2、，我想问大家一个问题：“我是谁？"（板书“我是谁”）同学们先说说我是谁？（指向自己）听到同学们的称呼，我感到很亲切，我是古老师，我还是你们的好朋友，我还有可能是谁呢？二、讲授新课1、投影自己在不同场合的照片第一张是和爸爸妈妈的合影，在这张照片上，古老师是谁呢？（板书父母的的女儿）第二张是我和儿子在一起，古老师是谁呢？（板书儿子的妈妈）第三张是我在香港旅游时的留影，古老师又是谁呢？（板书游客）“我是父母的女儿，是孩子的妈妈，是游客，在不同的场合,我在变换着不同的角色，那你们呢，在生活中你们承担着什么样的角色？请同学们分小组讨论一下/讨论

3、结束后，请同学们积极回答。2、“生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当着不同的角色。现在我站在讲台上，担当的是老师这个角色，孩子们我真想知道你们心目中的好老师是什么样，能告诉我吗？”学生思考回答）“听了你们真诚的话，我非常感动，除了感动，我还获得了一些启示，我一定会照着你们说的去做，努力当好老师这个角色。我是老师，你们是学生，那你们认为怎（样做才是一名好学生呢？（学生思考回答）3、老师相信你们都用自己的行动证明了自己是好学生，可是，在生活中，我们每个人都会担当不同的角色，同学们请想想在生活中你们还担当着什么角色？（学生思考回答

4、）4、那我们应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起表演讨论。（1）瞧，老师手里拿着6个信封，现在邀请6个同学（小组长）到讲台上来抽取一个信封。（2）根据信封里提供的场景按小组进行表演。（投影场景背景图片）（学生按小组表演，教师巡视）（3）每一组表演结束，教师提问：从他们的表演中我们可以看出这是发生在什么地方的事吗？他们都担当了什么角色？（请学生评论不同角色的人应该怎样做）（4）教师小结：“同学们真能干，评价很到位，每一种角色都有自己的权利和义务，那么在生活中，我们要以高度的责任感当好自己生活中各种不同的角色/三、板书设计

5、第一课我是谁父母的女儿儿子的妈妈游客顾客2015年12月18