孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案

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1、孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案一、教学目标1.知识目标.①孟德尔的两对相对性状的杂交实验（A:知道）②对自由组合现彖的解释（C:理解）③两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例（B:识记）2•能力目标①通过自主、互助、讨论的等过程式教学，培养学生自主学习、合作学习的能力。②在对两对相对性状遗传结果的分析时，通过演绎推理方法，调动学生的想象力，培养逻辑推理能力。3・情感目标通过对孟德尔遗传定律探究过程的学习，体验科学家的创造性思维过程；认同敢于质疑、勇于创新和实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神；养成理性思维品质。五、教学过程【基础梳

2、理】实验过程实验分析P黄色圆粒x绿色皱粒（1）亲本具有两对相対性状：!①粒色：与绿色②粒形：与皱粒Fl（2）杂种后代R的性状为显性，即①粒色：对为显性1®②粒形：对为显性F2（3）F2的性状性状类型比例①每对性状都遵循，即黄色：绿色=:①9圆粒：皱粒二0②黄色皱粒3②两对相对性状，共有种性状组合，其中③3是不同于亲本性状的重组类型。④绿色皱粒1【合作探究】1.判断性状的显隐性由P-F］可推断黄色和圆粒为显性，绿色和皱粒为隐性，根据F1-*F2可以判断性状的显隐性吗?2.分析子代的性状表现（1旧中“9：3：3：1”中每个数字代表的性状类型：

3、“9”代表；“3”代表；“1”代表。（2旧屮，新的性状组合（即重组类型）有哪些？所占的比例共计多少？【归纳提升】两对相対性状的遗传实验分析(1)亲本：必须是具有相对性状的纯种。(2)F］的性状：均为双显性状。(3)F2+的性状及比例：双显：一显一隐：一隐一显：双隐=9：3：3：1(4)重组性状和比例：若亲本不同，则F?中的重组性状和比例也不同，分析如下：①若亲本为：纯种黄色圆粒X纯种绿色皱粒，F2中黄色皱粒和绿色圆粒为重组性状，它们所占的比例=3/16+3/16=3/8o②若亲本为：纯种黄色皱粒X纯种绿色圆粒，F?屮黄色圆粒和绿色皱粒为重

4、组性状，所占的比例=9/16+1/16=5/8-【典题训练】孟德尔用豌豆做两対相对性状的遗传实验不必考虑的是()A.亲本的双方都必须是纯合子B.两对相对性状各自要有显隐性关系C.对母本去雄，授以父本花粉D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本探究主题2对自由组合现象的解释【基础梳理】1、遗传因子决定性状豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为；纯种绿色皱粒的遗传因子组成为o2、FI的遗传因子组成亲代中，YYRR产生一种配子，yyrr产生一种配子。两种配子结合后，产生的遗传因子组成

5、为，表现为03、Fi配子的产生(1)遗传因子的行为：Fi在产生配子时，每对遗传因子,不同对的遗传因子可以O(2)配子的种类及比例F］产生的雌配子和雄配子各有4种，YR：Yr：:yr=。4、F2的遗传因子组成以及性状表现(1)受精时，雌雄配子的结合是的。(2)雌雄配子有种结合方式。(3)F?的遗传因子组成比例YYRR：:::::::yyrr=

6、・•••••••••••••••1(4)F2性状表现以及比例黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=【判一判】(1)因雌雄配子的结合方式有16种，所以F2中遗传因子的组合形成也有16种。()【分析】虽

7、然雌雄配子的结合方式有16种，但遗传因子的组合方式有些是相同的，共9种组合形式。(2)F2屮黄色圆粒豌豆对应的遗传因子组成有4种。()【分析】F2中黄色圆粒豌豆对应的遗传因子组成包括YYRR、YyRr>YYRr、YyRR,共4种。(3)F2中纯合子所占的比例为1/4。()【分析】F2中纯合子包括1/16YYRR、l/16YYrr、l/16yyRR>l/16yyrr,所以纯合子的比例为1/4。【合作探究】1.推断配子种类(1)写出单独分析一对相对性状和同时分析两对相对性状时，F1产生的配子类型和比例。FiYyRrYyRr配子比例(2)根据以

8、上分析，基因型为AaBbCc的个体能产生儿种配子？2.分析F2的遗传因子组成和性状表现(1)试用分离定律的方法，讨论F2的遗传因子组成和性状表现的种类。提示：由于F1的遗传因子组成为YyRr,拆分为Yy和Rr。①Yy自交一(),有种遗传因子组成和种性状表现。②Rr自交->(),有种遗传因子组成和种性状表现。因此，YyRi•自交可得到种遗传因子组成，种性状表现。【归纳提升】利用分离定律解决自由组合问题的方法(1)思路：将自由组合问题分解为若干基因分离的问题后再组合。(2)示例：己知AaBbXaabb,求后代中表现型种类、性状分离比和aabb

9、的概率，步骤如下：①先分解：I.AaXaa->(lAa:laa),即得到2种表现型,数量之比为1：1,aa的概率为1/2；II.BbXbb-dBb：lbb),即得到2种表现型，数量之比为1：1