2015年秋北师大版八年级物理上册1-1物态变化温度导学案

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1、八年级物理导学案课型：新授—课吋：_1个课吋备课人班级：小组：姓名：第一章物态及其变化第1节物态变化温度一、学习目标：1、能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态，知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。2、理解温度的物理意义，了解生活中常见的温度值。3、学会温度计测量温度。理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法。二、重点：三种物态的基木特征，会正确使用温度计测量液体温度。难点：摄氏温度的规定及其应用即温度计的读数。。三、【自主学习】1、自然界中常见的物质可以分为种状态。1）固态：既具有一

2、定的,又具有一定的。例如：2）液态:具有一定的，但没有一定的。例如：气态：既没有一定的,又没有一定的o2、物质由的过程叫物态变化。3•温度是指。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是o4、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具一一,家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的。常用的温度计有、、O5、摄氏温度：温度计上的字母C表示采用的是,它的单位是o0°C是如何规定的（注意条件）：_,100°C是如何规定的（注意条件）：6.使用温度计是，首先要看清它的量程，即还要看清它的分度值，即O四、【合作探究】（-）物态及其变

3、化1、观察课本图1・1所示的各种物质，思考回答这些物质的状态有什么特点？2、将下列物质分类，并说出分类标准：矿泉水、光盘、酒精、铅球、醋、冰，气球中的氢气、牛奶、肥皂、可口可乐、薯条、水银。3、小组讨论并回答：同一种物质可以有固态、液态、气态3种状态存在。举例说明。4、图课木1・2试验可观察到什么现象？你可以从中得到什么结论?5、试举例说明生活中见到的物态变化(-)温度及其测量情境一：请同学们把两只手分别放入55°C左右的热水和0°C左右的冷水中，过一会儿(约15秒)，再把双手同时放入22°C左右的温水中，然后交流下实验的感受。请用一句话

4、概括你的收获：情境二：将自制温度计分别放入热水和冷水中，观察吸管内液柱高度有什么变化。你能用这个自制温度计来分辨哪杯温度高吗？请你说说这是利用了什么原理：你能否将此装置进行改进，使它能测出具体的温度值？把你的想法写下来，然后小组相互交流意见。情境三：右图是我们生活中常见的温度计，你知道它们各有什么特点吗？请认真观察，填写下表，并和组员交流。名称用途测量范围精确度备注实验室温度计实验室，常用来测温度寒暑表用后不能甩体温计情境四：在课上，老师要求同学们测岀水杯中水的温度，a=同学们想也没想就拿起实验室温度计进行测量。1如下图，你知道哪个才是正

5、确的吗？::>请你总结下如何正确使用温度计?A.钢块轧成钢板B.木头制成课桌C.冰糕化成糖水D.生米煮成熟饭2.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）ABC3.用温度计测液体的温度，读数应在（A.温度计内液体开始上升时进行C・温度计内液体开始下降后进行4.0°C的冰与（TC的水比较（）A.冰冷C.水与冰冷热程度一样）B.温度计内液体上升到最高处时进行D.温度计内液体匀速下降吋进行B.水冷D.以上判断都不对情境五：比一比，谁的判断准!体温/°c室温/°c室外气温/°c热饮料的温度/°c感觉实际测量五、【达标测试】1.下列

6、现象屮，属于物态变化的是（）5、某同学収出一支示数为39.6°C的体温计，没有将水银甩回玻璃泡内而直接测量自己的体温.若他的实际体温是36.6°C,则测出來的体温是（）A.36.6°CB.39.6°Cc.37°cd.76.re6.温度是表示的物理量。常用的温甲乙丙度计是利用制成的。使用温度计吋，要先观察它的和6.・36.5°C读作或o8•如图甲、乙、丙各温度计它们的读数分别是:9.下图表示体温计的一部分，它的示数是°C。ll

7、llll

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13、lll835637°C10.2008年全球流行甲型H1

14、N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说岀它们在构造或使用上的三个不同点.(1)