高中化学教学中有效情境教学的研究

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1、高中化学教学中有效情境教学的研究杨小丽陕西省安康市汉阴县汉阴中学725199一、刖吕教育在经过了这么多年的研究和实践，在当代教育学习理论认为，人们在学习知识的时候和当时学习者所处的学习环境有着不可分割的联系。学习知识并不知识死板地得到一定的知识，而是要把自己学习到的知识运用到现实牛活中，在不同的环境中也能够熟练地运用自己所学的知识中。因此，高中化学教学中引入有效情境教学的重要性可见一斑。化学在我们的日常牛活中无处不见，因此要实现化学知识运用到牛活中是现在急需解决的问题。在高中化学教学中引入有效情境教学对于让高中牛探究学习是很有意义的。学生们在学习化学时老师适当引入一定的情境，就能让

2、学牛对于学习到的化学知识记得更加牢固，也可以让学生能够在不同的环境下运用所学的知识更加自如，真正地把知识运用到解决实际问题上，不仅如此，这样的教学方式也可以大大地刺激高中生的学习兴趣，这样才能完全地调动他们学习的积极性，让他们爱上化学。二、有效情境教学在高中化学教学中的应用1.利用化学实验营造相应情境化学这门学科的学习离不开化学实验，化学实验可以说是学习化学的前提条件，在进行化学实验的时候不仅可以熟悉各种化学实验的操作，还可以加深自己对于学习的化学知识有更深入的了解。我国在教学这么多年的实践中提出了新课标教学，里面鼓励在学习过程中开展“科学探究”的学习方法，大力鼓励开展实践性学习活

3、动，以此来提升学生们的动手能力和主动学习研究能力。例如：在高中化学教学中涉及到盐类水解这一部分知识的讲解时，就可以大力地开展实验情境教学。老师就可以提出问题：水溶液显示酸性的原因是因为氢离子的浓度大于氢氧根离了浓度，水溶液显示碱性的原因是因为氢离了浓度小于氢氧根离了浓度，那么如果没有氢氧根离子和氢离子的正盐里面，正盐的水溶液是否是中性呢?学生们就可以进行如下试验：先分别测试岀氯化钠、氯化鞍、硝酸钾、醋酸钠四种水溶液的酸碱度。在这个试验里面，学生们就会发现诸多问题，例如，为什么都是盐里面没有两种离子但是他们的酸碱度都不一样呢？带着这些问题他们就可以进行讨论，最后再结合书本中的知识，老

4、师的讲解学生们就能够明白这四种溶液为什么酸碱度都不一样。这样一来学生们对与盐类水解部分的知识就能够获得更深入的理解。2•在高中化学教学中引入多媒体教学方式在现代科技飞速发展的年代，多媒体技术的应用在我们的生活中屡见不鲜，因此在我们高中化学教学过程中引入这种方式也是不错的选择，在教学过程中，老师可以利用多媒体技术将化学知识进行形象的描述展现给学生们。将设计化学知识用flash.图片等可观的东西借助多媒体技术展现给学生，使得学生的各个感官都受到刺激，能够充分的激发学生学习的积极性。例如，在化学教学关于空气质量的吋候，老师就可以将因为酸雨等空起质量太差引起的危害的相关图片利用多媒体技术展

5、示给大家，在讲解的同时能够让学生们更加实际地了解空气质量对于我们的重要性。还有就是一些学校因为设施的原因并不能在实验室中做所有的化学实验，那么就可以通过制作flash动画并播放给学生们展示。3.在高中化学教育中要融入日常生活情境高中化学教育过程中，想让学生们的学习激情很高那么就可以采用情境教学,这对于激发学生们对化学的学习兴趣不失为一个好办法，让学生们在适当的情境中学习，能够让学生们养成自主学习探究的良好学习习惯，能够大大地提升学习自主性。利用情境教学让化学学习与生活息息相关，让学生们能够把自己所学到的化学知识应用到实际生活中，调动他们的学习主动性。例如：在化学课上到碘与淀粉会发生

6、反应的吋候，老师就营造出一个这样的情境，有一名同学，这位同学拿出一张全新的白纸，然后对全班人说他要用这张白纸给大家表演一个魔术。他又拿岀一个喷雾剂对着白纸喷了一些无色液体，过了一会儿，白纸上显现出了‘大家好’三个字，这样的情况让全班学生表示很惊叹。结合这个情境，老师就可以提出问题，为什么会出现这样的情况呢？这番问题一岀必然会引发学生们的积极讨论，充分调动学生们的积极性。在讨论过后老师就可以给学生们进行讲解，这样子碘与淀粉发生反应的现象就能够被学生们记住而且还能提升他们对化学的热情。由此可见，将生活情境融入进高中化学教学的课堂多么重要。三、结语综上所述，在高中

7、化学教学中引入良好有效的情境教学可以让学生们的学习知识的积极性得到提升。在化学教学过程中，老师们引入适合学生们的情境进行相应的教学，这样可以让学生们对于化学知识学习的兴趣大大的提升，还可以让学生们用学习的知识去这个情境中解决实际的问题，在解决问题的同时就能让学生们的自主学习能力能到提高。不仅如此，良好的情境教学对于整个高中班级的学习氛围得到质的飞跃，可以让班级形成良好的学习环境，也可以使班级变得团结。但是也要注意，在引入情境教学方式进入课堂吋，不能够急功近利，要根据当