探析地方师范院校体育课教学模式创新策略

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1、周刊2015年第9期○体育教学与研究探析地方师范院校体育课教学模式创新策略李伟宏（渭南师范学院体育学院；陕西渭南714000）摘要：本文以分析地方师范院校公共体育课教学现状为基础，提出今后地方师范类公共体育课教学改革对策。对地方师范院校提出一些建议，使教学模式不断改进，建立学生为主体，教师为主导，“健康第一”和终身体育理念，根据对地方师范院校实际情况的调查，结合本校实际情况，开展体育课教学项目，健全硬件设施，使学生养成积极参加体育锻炼的习惯，发掘体育教学的智育因素，形成终身体育的理念，为国家培养健康、有活力的建设

2、性人才。关键词：师范院校体育课教学模式现状对策随着体育教学改革深入发展，地方师范院校体育教学在1.2.2有利于简化教学问题。制订学期计划及教学内容上得到很大改进，体育教学质量不模式方法是现代科学方法论中很重要的一种方法。排除断提高。但是，一些学校的体育教学过程中存在一定问题，经事物次要的、非本质的部分，抓住事物主要的、本质的部分进过进一步研究发现主要是教学模式存在问题，很多学校制定行研究是它的特点。所以，体育教学模式的研究可以帮助我们体育教学模式时教学理论过于理想化，在实践中难以应用，而简化复杂的教学过程，突出教

3、学过程中主要的本质部分，有利一些教师在一线从教多年，教学经验比较丰富，但由于学习的于教学过程中进行概括、总结和模仿。知识比较陈旧。缺乏最新理论方法做指导，于此形成实践与理1.2.3有利于体育理论与教学实践相结合。论相脱离的体育教学现象，这是影响体育教学质量的根本问体育教学模式研究包含范围较广泛，体育教学指导思想、题。因此，在体育教学中加强实践与理论相结合，探讨、研究出教学过程结构、课程资源、教学方法等都是体育教学模式的重比较先进、创新的体育教学模式具有很重要的意义，促进理论要研究范围。所以，体育教学模式研究能帮助

4、我们动态把握教与实践共同发展。高等类师范院校教学目的不仅是提高学校学过程的本质和规律，将理论体系具体化，也是体育教学实际教学质量，而且提高学生整体身心健康水平。健康的身体是学经验系统总结，相当于在理论和实践之间架起桥梁，使抽象、生好好学习的资本，因为，体育课教学的最终目的是锻炼身理想的变得具体、可操作的，便于学生理解和掌握。体、增强体质，然而通过查阅相关资料、走访，发现目前许多地1.2.4有利于活跃一线体育教师的研究。方师范类院校的公共体育课教学存在很多问题：教学设施仍体育教学设计是一线体育老师的必修课，而体育教

5、学模陈旧、教学内容单一、教学思想落后、学生体育学习兴趣淡漠式是体育教学设计的影子。教师依据学生学情、教师所学理等，严重影响学生上体育课的积极性，最终很难实现体育教学论、教学内容等设计和改造教学过程和教学方法，这就是教学的本质功能———强身健体。鉴于此，本文就地方师范学院公共模式研究，所以，教学模式研究是一线体育教师最需要，最能体育课教学模式现状进行对策研究，对培养创新人才具有重与工作结合，也是最可行的研究。要的社会意义。2.地方师范院校公共体育课教学现状1.体育教学模式概述2.1地方师范院校的体育教材较陈旧。1.

6、1体育教学模式的概念。目前部分地方师范类院校沿用的是原来中专或者以前教学模式是教育研究中一个十分重要的课题，最初是由普通高校的体育教材，大都是竞技体育内容，没有适宜地改美国学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（W.Weil）提出的，他在《教编或者选择出适合本校的教学教材，教材没有让学生从中体学模式化》一中提出教学模式是构成课程和课业、选择教材、会到情感目标、技能目标和社会适应性目标。教材语言乏味，展示教师活动的一种范型或计划。国内外很多学者对教学模缺乏时代感、趣味感、启发性和创造性，笼统地提及体育对学式的概念做出两

7、种解释，一种观点认为教学模式是整个教学生的思维、情感作用，使很多学生对体育课的重视程度不过程中运用的手段、方法，使学生快乐、轻松地掌握所学知够，有近半学生不喜欢现行的以竞技体育项目为主的体育识，也就是教学过程模式，简称教学模式，这种模式是基于客课教学内容，大多数学生喜欢参加体育课外活动，反映出当观教学规律，以及相关教学思想、教学方法、手段形成的比较前体育课教学内容与学生体育兴趣脱节现象，忽视学校场规范的、有效的教学体系。其二观点认为教学模式与教学结地、器材等相关条件。按照师范类高等学校体育大纲规定的构相关，教学模

8、式可称之为教学结构，是基于一定教学思想、教材和学时分配，根据学生实际情况，在规定时间内完成教教学规律而建立的比较稳定的、有效的教学模式。根据各位学内容对老师和学生来说比较困难，教学结果是学生被动接学者的分析，我们很容易地界定教学模式概念，即体育教学受教学任务，体育课成了学生心理和生理上的负担，导致学模式是基于系统科学观点，将理论与实践相结合，将学生学生不喜欢上体育课，以至