机械设计基础_完整（精）

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1、第11章绪论§11－11本课程研究的对象和内容§11－22本课程在教学中的地位§11－33机械设计的基本要求和一般过程§1－1本课程研究的对象和内容顾名思义，本课程研究对象为：机械机械——人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的组合体。任何机械都经历了：简单�复杂的发展过程。起重机的发展历程：斜面�杠杆�起重轱辘�滑轮组�手动(电动)葫芦�现代起重机（包括：龙门吊、鹤式吊、汽车吊、卷扬机、叉车、电梯－电脑控制）。机构机械机器机构——能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件实物的组合体。如：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等。机器——根据某

2、种具体使用要求而设计的多件实物的组合体。如:缝纫机、洗衣机、各类机床、运输车辆、农用机器、起重机等。机器的种类繁多，结构、性能和用途等各不相同，但具有相同的基本特征。34典型机器的分析：21.内燃机81组成：75汽缸体1、活塞2、进气阀3、6排气阀4、连杆5、曲轴6、凸轮7、顶杆8、齿轮9、10910工作原理：1.活塞下行，进气阀开启，混合气体内燃机进入汽缸；2.活塞上行，气阀关闭，混合气体被压缩，在顶部点火燃烧；3.高压燃烧气体推动活塞下行，两气阀关闭；4.活塞上行，排气阀开启，废气体被排出汽缸。内燃机的工作过程：进气压缩爆炸排气设

3、计：潘存云内燃机各部分的作用：活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴的连续转动，该组合体称为：曲柄滑块机构凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀；称为：凸轮机构两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动作，称为：齿轮机构各部分协调动作的结果：化学能机械能机器的共有特征：①人造的实物组合体；②各部分有确定的相对运动；③代替或减轻人类劳动完成有用功或实现能量的转换机器的分类：原动机——实现能量转换（如内燃机、蒸汽机、电动机）工作机——完成有用功（如机床等）机构机械原动机机器工作机工作机的组成：原动部分——是工作机动力的来源，最常见的是电动机和内燃

4、机。工作部分——完成预定的动作，位于传动路线的终点。传动部分——联接原动机和工作部分的中间部分。控制部分——保证机器的启动、停止和正常协调动作。原动机传动工作控制分析自动洗衣机的组成：控制器(控制)波轮(工作)电动机(原动)带(传动)减速器(传动)机构的共有特征：①人造的实物组合体；②各部分有确定的相对运动；③用来传递力或实现运动的转换。机构的分类：通用机构和专用机构。通用机构——用途广泛，如齿轮机构、连杆机构等。专用机构——只能用于特定场合，如钟表的擒纵机构。机器与机构的关系：任意复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组合而成的。由机

5、器与机构的共有特征可知：机器与机构在结构和运动方面并无区别（仅作用不同），故统称为机械。§1－2本课程在教学中的地位课程性质：技术基础课作用：承前启后本课程的特点：是工程制图、工程材料及机械制造基础、理论力学，材料力学、金工实习等理论知识和实践技能的综合运用。同时，通过本课程的学习，可为今后学习诸如自动武器原理、机床夹具设计、机床、机械制造工艺学等专业课程打下基础，通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养同学们初步具备运用手册设计简单机械装备的能力，为今后操作、维护、管理、革新武器装备创造条件。§1－3机械设计的基本要求和一般过程机械

6、设计——规划和设计实现预期功能的新机械或改进原有机械的性能。基本要求：在满足预期功能的前提下，性能好、效率高、成本低、安全可靠、操作方便、维修简单和造型美观。机械设计的内容：1.确定机械的工作原理，选择合宜的机构；2.拟定设计方案；3.进行运动分析和动力分析，计算各构件上的载荷；4.进行零部件工作能力计算、总体设计和结构设计。课程安排：共48学时，其中讲授42学时，实验6学时。要求：1）作业必须按时完成，绘图准确，字迹工整，作业量未达到规定者不能参加考试。2）上课认真听讲，及时消化，不主张占用较多的课外时间。3）仔细观察实物和模型，欢

7、迎到实验室参观，并动手组装各种机构。第22章平面机构的运动简图及自由度计算§2－1运动副及其分类§2－2平面机构运动简图§2－3平面机构的自由度§22－11运动副及其分类名词术语解释:1.构件——独立的运动单元零件——独立的制造单元套筒内燃机连杆螺栓连杆体垫圈轴瓦螺母连杆盖2.运动副定义：运动副——两个构件直接接触组成的仍能产生某些相对运动的联接。a)两个构件、b)直接接触、c)有相对运动三个条件，缺一不可运动副元素——直接接触的部分（点、线、面）例如：凸轮、齿轮齿廓、活塞与缸套等。运动副的分类：1)按相对运动范围分有：平面运动副——

8、平面运动空间运动副——空间运动例如：球铰链、拉杆天线、螺旋、生物关节。平面机构——全部由平面运动副组成的机构。空间机构——至少含有一个空间运动副的机构。2)按运动副元素分有：①高副——点、线接触，应力高。例如：滚动副、凸