四川高校人才资源向人才资本转变的理论与实践探索

四川高校人才资源向人才资本转变的理论与实践探索

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1、论文独刨性声明本论文是我个人存导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。沧文巾除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。作者签名:劫盘兰——日期:±2£盏宴蹦些眵论文使用授权声明本人完全了解复旦大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阕;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。作者签名:基:!盔主导师签名:兰翌西!!至日期:圣竺鱼:宣:厂

2、中文摘要随着知识经济时代的到来,人才资本己成为经济增长的决定性因素。要落实四川“科教兴川、人才强省”的伟大战略,贯彻省委省政府提出的“三个转变”重大决策,实现四川经济跨越式发展和全面建设小康社会,人才资本是核心和关键。四川高校是高级人才集聚地,高校人才是四川人才的菁英部分,理应在四川经济建设中起先锋主力作用。但是,由于各种因素的制约,四川高校的人才资源仍然局限在象牙塔中,其从事的教学科研工作与地方经济建设联系颇少,出现了在四川如火如荼的经济建设主战场上先锋主力军却神秘缺位的现象。因此,研究四川高校人才资源向人才资本转变,让先锋主力军开赴四川经济建设主战场不仅具

3、有重大的理论意义,也具有重大的现实意义。本文紧紧围绕四川高校人才资源向人才资本转变的问题,从现代人力资本的理论要义、四川高校人才资源向人才资本转变的现实基础、转变的制约因素及对策建议等几个方面进行了剖析论述。首先论述了现代人力资本的基本理论,建立起人才资源向人才资本转变的理论框架,获得一些启发:人才资本是人力资本的高端部分,因此关于人力资本的理论同样适用于人才资本;人才资源向人才资本转变实质是人才资源的资本化;个体和社会的教育投资与培训只是形成了资源形态的人才资本,而人才资本的真正实现取决于以市场经济为导向的宏观外部条件的成熟与完善。接着考察了四川高校人才资源

4、基本情况,同时对四川高校人才资源向人才资本转变过程中出现的问题进行了剖析,总结出制约四川高校人才资源向人才资本转变的四大因素,即:思想意识落后、机制体制过时、教科研发脱节、社会环境欠佳等。最后在理论论述和现状考察的基础上,针对四川高校人才资源向人才资本转变中存在的问题,提出了相应的对策建议。认为主要应坚持以市场经济为导向,从更新思想观念、改革完善机制体制、营造良好的社会环境、加大教育投入和科研的开发应用等方面入手推进四川高校人才资源向人才资本转变。本文的研究旨在通过对四川高校人才资源向人才资本转变的理论与实践探索,揭示四川高校人才资源大量闲置而四川经济建设急需

5、人才参与的矛盾现象,剖析了造成这种现象的深层次原因在于四川高校人才资源没有向人才资本转变,没有实现人才资源的资本化,症结在于没有良好的实现人才资本化的外部客观条件,提高大家对促进四川高校人才资源向人才资本转变重要性和紧迫性的认识,自觉加强转变意识,落实转变行动,为实现四川经济跨越式发展和全面建设小康社会献智出力。此外,通过对四川高校人才资源向人才资本转变的研究,对推进四川全省人才资源向人才资本转变也具有一定的标本意义和参考价值。关键词:人才资源人才资本转变市场经济分类号:F240AbstractWiththeadvemof血ekIlowle媳e.basedec

6、onomy,talemcapi诅1hasbecomeadecisivefactorineconomic伊owtll.InordertocarryoutttlegreatpoIicymadebySichuangoVemmemtllatSichuanprovincecanbecomestrongeronlytllrou咖developingscienceandeducationandutilizingtalents,andtoc踟了outthesigIlmc趾t“t11reetraIlsfbrnlatiolls”policymadebytheCPCSichuanP

7、roVincialCommitteeandbytheSichuanPeople’sProvincialGove珊nent,诅lentc印i诅1is吐lekemela11dkeyf如toronthewaytothereaIi翻tionoftheIe叩一forwarddeveIopmemofttleeconomyandtoawell—offsociety.Withalargenumberofadvancedtalents,thellnivers“iesaresupposedtoplayaleadingroleinSichuaneconomicconstnJctio

8、nsincethetalemsi11t

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