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时间:2019-02-25
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1、2017年四年级语文下册期末考试质量分析(含试卷分析)通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议在围绕课本教书的同时,还要注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和
2、基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。二、成绩统计三、失分情况及存在的问题1、找词语中的错别字并改正。有些学生平时就是“错别字大王”,在这次考试中也没能准确的找到错别字。2、按要求写诗词句。有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。3、综合性学习。学生对于拟定计划的方法掌握得不太好,拟的春游计划不合格。4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到,但有很多学生读文不认真,没能很好地理解短文,失分情况严重。第4页共4页6、作文题是发挥想象力,编写一则寓言或童话故事。学生编出的
3、多数是童话,但没有什么教育意义,没有突出童话故事的特点——情节紧凑,故事性、趣味性强,让人在阅读后受到有益的教育。四、努力方向及措施1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。2、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并做到活学活用。3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。一个学期结束了,学生考完了教师也批完了,总算圆满地完成四年级的教学任务。现在我大略地
4、分析一下孩子的试卷一、看拼音写词语10人把“空隙”写成了“孔隙”,因为单元听写时是“孔隙”,学生习惯地认为是这个词语,没想到换词语了,说明学生拼读时不够认真对待。第4页共4页第二题多音字选择正确的读音,我以为这个题目没人会错的,因为我平时强调得很认真,可是三人错了“模样”(MU)三人错了“凶恶”(E),唉,真是没想到呀!第三题查字典填空这是整张试卷中学生错误最多的题目之一,查“容”字,应该是宝盖头,除部首外还有7画,可是学生都认为是穴字头,实际是这个字很好区分的,因为“容”是宝盖头下面一个“谷”,这样就省略多了,“无地自容”和“情理难容”这两个词语
5、中“容”字的意思错得更多了,其中9人除了写对音序“R”,其他的填空全军覆没的。第四题比一比组词错得多的是“贯”字的组词,他们知道有“鱼贯而出”和“全神贯注”这两个词语,却在组词时一下子不认识这个字了,组成了“习惯”的“惯”字了。第五题选择词语填空,这是整张试卷中错误也算多的题目之一吧,主要是“凝视”和“注视”的区别填空,句子是课文中的原句,“凝视”和“注视”都有看的意思,可“凝视”还带有一定的感情色彩,如喜欢的意思,而“注视”就是专心致志地看。第六题把词语或句子补充完整,也有人错的,有的“言而有信”填写错了,有的“人闲桂花落”填写错了,还有的写错别
6、字等。第七题句子练习,第一句写个比喻句,书上这个句子有的,“魔鬼那(*)般的眼睛”,2人不会写;第二句子拟人句,“一场雷雨过后,树木呀、禾苗呀都(*)”,七人不会写拟人句,第三句是“把”字句改写成“被”字句,2人错的。第八题按课文内容填空,唉,默写过了,却还有这么多人错,最多的是“好好地”和“白白地”“地”字有11错,“负责”的“负”写错成了“付”有8人错,还有就是古诗填空时漏字了,古诗时描写的时间是“春天”,这个有10人错,从“桃花”就可以看出来,可他们说“夏天”,地点也有错的,古诗中有的“西塞山前”。第九题阅读短文回答问题,这是试卷中错误率最高
7、的一个题目,第(1)小题,解释两个词语“清楚”和“尽收眼底”,做得还行吧,当然也有2人两个词语是全错的。第4页共4页第(2)小题加标点符号,错得多的是“然后撒腿向前跑去”后面是句号,23人填写逗号。第(3)小题是联系上下文回答问题,一人全错的,两个问号扣3分有四人,其他的同学回答还行吧,第(4)小题读文中划线的句子,想一想,填一填,这是考学生的想像力,读着“朋友,欢迎你的到来,桃子自己采摘,然后把钱放在箱子里,第一篮桃子五元钱,祝你愉快!”我想(*);“我不禁回头,久久注视着那片桃树林,那间小屋——一个朴实又纯洁的地方。”此时,我想(*)第一想要写
8、出主人们的信任,所以我们作为客人更加要自觉付钱;第二个想要写出赞美他们的这种朴实无华的精神,所以我们还会再来的!我们会永远
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