2015-2016学年人教版选修3-2描述交变电流的物理量教案(3)

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1、§5.2描述交变电流的物理量授课年级高二课题§5.2描述交变电流的物理量课程类型新授课课程导学目标目标解读1.了解周期和频率的概念，知道频率的单位，掌握周期和频率之间的关系.2.理解有效值的物理意义，体会“等效思想”的运用.3.知道正弦交变电流的峰值和有效值Z间的关系，知道电器上标注的、电表测量的和通常所说的电压、电流为有效值.4.具有运用类比、迁移的科学方法分析新问题的意识和能力.学法指导交变电流的周期、频率、相位以演示、分析、讲解为主，交变电流的有效值以演示、推导为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法

2、。课程导学建议重点难rS八、、交变电流有效值的理解与计算。教学建议本节内容需安排1个课时教学，若自主学习安排在课外，建议25分钟，安排在课内则只能有10分钟左右。本节内容是在学习交变电流的产生原理基础上，进一步探讨交变电流的定量描述问题，以利用这些物理量描述交变电流的变化规律。这些物理量是研究交变电流变化规律的基础和前提，带有工具性，是木章的重点内容之一。应该能从数学角度进一步认识交变电流的周期性，通过有效值的分析和计算再一次体会等效代替法在物理学科的应用。课前准备相关物理资料，如各国交变电流的参数等导学过程设计程序设计学

3、习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境现在的调光台灯、调速电风扇是用可控硅电子元件来实现的.经过一个双向可控硅调节后加在电灯上的电压，原来交变电流相位、的正弦式电流的波形被截去一部分.调节台灯上的旋钮可以控制截去的多少，从而改变电灯上的电压•你知道这里面的原理吗？有效值视频第一层级研读教材指导学牛学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理岀本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容

4、。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点评)主题1:周期和频率交变电流的周期与线圈转动的周期相等,打点计时器使用的电源是周期为0.02s的交流电源。角频率血与周期和频率关系同圆周运动屮角速度与周期和频率关系.(1)描述交变电流的周期与线圈转动的周期有什么关系？(2)打点计时器是常用的实验器材，它为什么每隔0.02s打一个点？(3)交变电流的周期和频率的物理意义是什么？(4)交变电流的周期和频率与交流发电机转子转动

5、的角频率co有什么关系？口头表述主题2：峰值和有效值我国照明用电的峰值炉屁&1.414X220V~311V。正弦交流电峰值和有效值的关系是一定的，与交流电的频率无关。⑴把正弦交变电流接到电容器上时，我们通常会关心交变电流的电压是否超过电容器所能承受的电压.你认为是要考虑正弦交变电流的最大值还是有效值？(2)我国照明用电为220V、50Hz正弦交流电，试问我国照口头表述明用电的峰值是多大？某一个国家的照明用电为220V、60Hz正弦交流电，则该国照明用电的峰值是多大？主题3：交变电流的“四值”教师点评:平均值实际的物理不是太

6、大，但我们前而求根据法拉第电磁感应定律求到的电动势不少是平均值.在交变电流中有峰值、有效值、平均值和瞬时值，它们都是反映交变电流的物理量•谈谈你对它们的认识，它们之间有什么区别与联系？微课口头表述第厂层级基木检测根据具体情况与部分同学交流，掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学牛可自主完成PPT课件记录要占八、、教师可在学生完成后作点评学牛在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可

7、根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评…下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写，根据自己的思考找出解决方案。课外拓展三相交流电的介绍PPT课件板书设计§5.2描述交变电流的物理量交变电流的描述止弦交流电流最大值Em=nBSa)正弦交变电流冇效值E不同于周期、频率和角速度：T=—=—/3线圈平行磁场位置—A0)半均值E=nA/热效应定义相位及相位差