七年制临床医学专业(药学方向)学生“三段式”毕业实习的探索

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1、万方数据中华医学教育杂志2011年lO月第31卷第5期ChinJMedEdu,October2011,V01.31,No.5七年制临床医学专业(药学方向)学生“三段式”毕业实习的探索郝国祥张庆柱邵伟张泰松邵瑞琪帅翔·763··临床教学-【摘要】为了提高临床医学专业(药学方向)学生的培养质最,使学生更好地掌握临床医学知识、药学知识与科研写作的技能,培养学生临床药学的实际工作能力,山东大学对七年制临床医学专业(药学方向)学生实施了.“三段式”毕业实习的教学改革探索。本文对“三段式”毕业实习进行了详细阐述,包括临床轮转实习、I

2、l鑫i床药学实习、毕业专题(定向)实习的时间安排、方式与内容、性质与任务、基本要求以及导师组成、专题实习选题、毕业论文的质量要求等。通过“三段式”毕业实习,使培养的学生更加符合临床药师工作的实际需要。此外,本文还就当前我国临床药学人才的培养模式、存在的问题和困难、面临的发展机遇和挑战以及临床药师的工作与定位,提出了思考与建议。【关键词】七年制I临床医学专业;药学;毕业实习;探索Explorationofthethree·stagesofgraduatepracticeinseven-yearclinicalmedicin

3、e(pharmacydirection)HAOGuo-xiang’,ZHANGQing-zhu,SHAOWei,ZHANGTai—song,SHAORui—qi,SHUAIXiang.‘DepartmentofClinicalPhamacy,CollegeofPharmacy,ShandongUniversity,Jinan250012,China【Abstract】Inordertoimprovethequalityofclinicalmedicine(pharmacydirection)students,wellgr

4、asptheknowledgeofthecomprehensiveclinicalmedicineandpharmacy,cultivateandincreasetheactualworkingability,thethreestagesofclinicalpracticeswaft,arrangndonclinicalmedicine(pharmacydirection)studentsforseven-yearmedicalprogram.Thispaperdetailedthethreestagesofclinic

5、alpractices,includingtherotaryclinicalpractice,clinicalpharmacypracticeandgraduationpractice,anddiscussesthedesign,arrangement,assignment,advisory,group,dissertationrequirementandothersofclinicalpractice,setsforthsomepreliminarythough协onclinicalpharmacy,analysest

6、heexistingproblemsanddifficultiesinthediscipline.【Keywords】Seven-yearmedicalprogram;Pharmacy;Clinicalpractice;Exploration七年制临床医学专业(药学方向)是一个医药学交叉融合的长学制专业,培养目标是具有宽广而深厚的医学、药学知识,能够参与fl台i床药物治疗方案没计与实施,协助l临床医师选药和合理用药,具备独立进行临床药学科学研究能力,达到硕士学位水平的高级复合型专门人才。为了达到此目的,七年制临床医学专业

7、(药学方向)课程的设置与改革。要从培养基础深厚,并能独立从事l临床药学实际工作的应用型人才出发,其中,2年半的I临床毕业实习环节尤为重要。山东大学七年制临床医学专业(药学方向)从2003年起面DOI:i0.3760/c眦.j.issn.1673-677X.2011.05.044基金项目:2009年山东大学教学改革重点立项项目“七年制临床医学(药学方向)专业课程建设与实践体系改革”(51);山东大学优势特色专业国际化建设专项资助项目——I临床医学(药学方向)(994—10000080397219)作者单位:250012济南

8、.山东大学药学院I临床药学系(郝国祥、张庆柱).药学院(邵伟、邵瑞琪、帅翔),教务科(张秦松)通信作者:张庆柱,Email:zhangqzh@sdu.edu.cn向全国招生,每年30人左右,首批学生(2003级)已经于2010年7月毕业。几年来,山东大学药学院在临床医学专业(药学方向)课程建设及临床实践教学方面不断探

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