新课标人教必修1《unit3traveljournal》教案1

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1、Unit3TravelJournali.教材分析本单元的屮心话题是“旅游”，通过旅游F1记的方法描述旅游见闻。课标内容：语言技能：学习用英语表达祝愿和告别以及交通方式；学会在准备出行Z前与同学用英语讨论、制定旅游计划，通过上网查阅相关资料以及写信向朋友或知悄人作一些必要的咨询,以了解旅游常识以及旅游必备的手段和必备的费用等;学会在旅游期间或旅游结束后用英语写游记供白己欣赏和他人参考，养成用英语写游记或H记、学会思考和倾诉的良好习惯，从而捉升用英语与人沟通、思考问题和解决问题的能力以及写作能力。听：准确掌握听力材料屮的升调和降调，迅速获取文章屮的旅行方式、旅行路线以及时间、地点、人物等重

2、要信息。说：用地道、规范的句子向别人告别或表达祝愿；能够熟练使用现在进行时表述自己对未來的打算。读：阅读木单元课文及相关旅游文章，能够从文章中获取主要信息，克服像地点名、民族名，民族特点的节H名称的障碍。写：能够写一篇游记，要求做到：思路清晰，语言简练，并能止确表达自己所做Z事、所到之处以及白己的感受。语言知识：学习本单元22个新单词、2个新短语以及用现在进行时表示将來含义的用法。话题：Travelling;describingajourney词汇：见教材词汇表功能：1.祝愿和告别(Goodwishesandfarewells)1).Havcagoodday/timc/joumcy/r

3、ip!Goodluck!Enjoyyourself!Bestwishestoyou!HappyNewYear!MerryChristmas!HappyBirthday!2).Thankyou.You,too.Thesametoyou.2•交通方式(Meansoftransportation)walking,cycling,horseriding,takingbuscs/trains/boats/planc语法：现在进行时表示将來Whenareyouleaving?Howareyougoingthere?Whereareyoustaying?Howlongareyoustayingthe

4、re?Whenareyoucomingback?情感态度和价值观：通过课文的学习，要求同学们能够积极参与关于旅行准备、旅游见闻、旅游感受等方而的交流活动，用准确的英语描述国内外的重要景观、名胜古迹以及一些当地的旅游文化节口。学习策略：1、资源和交际策略。通过多种渠道获取更多的与旅游相关的语言信息，从而扩大语言输入量，形成语言运用能力。2、借助联想，建立相关知识间的联系。文化意识：体会“读万卷卩，行万里路”的旅游文化效益。教材结构：1.1“热身”(Warmingup)部分让学生想象自己住在青海，耍去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的地方并杏出不同交通方式及所需费用。然示与同学讨论六个问题

5、，使学生了解旅游的必要手段和必备的费用。1.2“读前”(Pre-reading)部分的两个问题主要是引导学生向阅读部分过渡。“阅读”(Reading)部分“湄公河旅行游记”(JOURNEYDOWNTHEMEKONG)的第一部分讲述了王坤和王薇梦想沿湄公河做口行车旅行，并为Z做准备的过程;文章的第二部分ANIGHTINTHEMOUNTAINS放在“语言运用部分”屮，主要讲述了他们在西藏山屮度过的宿，爬山路的艰苦及乐趣。“理解”(Comprehending)部分通过回答问题、让学生填写表格在课文中找到王坤和王薇对旅行的相同和不同看法，加强学生对课文细节的进一步理解。1.3“语言学习”(Le

6、arningaboutLanguage)部分讲述了主要词汇极具运用主要语法项目(用现在进行时表示将来)。1.4“语言运用”(UsingLanguage)部分含四个方面综合训练部分。Readingandspeaking是“湄公河旅行游记”的笫二部分。“Listening围绕中心话题，讲述王薇和王坤在去往大理与表兄弟会面的路上与一个老挝女孩的对话。Readingandwriting先让学生了解diary和journal的区别，通过找出课文中的“real”和"unreal"things,加深对可课文的理解，然后要求学纶囤绕话题写-一封短信。练习册第三单元Listening,Listening

7、task和Readingtask中的语篇分别是“湄公河旅行游记”的第四、五、六部分。1.5“小结”(SummingUp)学生采用归纳、调整和补救等方法对本单元的学习进行反思和总结，以得到及时反馈和强化巩固。这是运用反思学习和调控策略，学会学习的重要过程。1.6"学习建议”(LearningTip)部分鼓励学生外出旅彳亍时丐旅游日志(traveljournal)2.教材重组2」根据input-basedinstruction的教学理念，和从话题内