关于家校合作致家长的一封信

《关于家校合作致家长的一封信》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于家校合作致家长的一封信尊敬的各位家长：大家晚上好！一直很期待与大家的第一次见面，但因工作的需要,我要外岀学习，可又不想错过这次与大家交流的机会，只好采取这样的方式与大家见面，希望大家能给予学校及我本人工作的理解与支持。先来自我介绍一下，我姓王，在接下来的一年里，我要与咱们共同的孩子一起畅游数学王国，领略数学的魅力；我要与在座的各位家长结为朋友，共同探讨提高孩子们数学学习成绩的方法，希望我们常沟通、多联系，做教育路上的同行人，做生活中的好朋友。我本人常被教过的学生称为“三严”老师，哪“三严”呢？严肃、严厉、严格。许是小时候家教比较

2、严的缘故，我一般不苟言笑，比较严肃，但我骨子里是一个爱笑爱闹的人。我经常是上课比较严肃，课下则和孩子们打成一片。我一直遵循的原则是“严师出高徒”，在教学上比较严厉，当然这个严不是靠打骂、体罚，而是在教学的各个环节中要求比较严格，因此孩子们可能会觉得我比较严厉。我觉得这与数学学科具有严谨性有关系吧，一道题可以有多种做法，但知识性的答案可容不得半点儿马虎，我们总不能把“三七二十一”判对，“三七二十二”也判对吧。因此在我的课堂上，我要求学生听讲时眼睛必须要盯准黑板或是我，手要平放在桌面上，听讲时不能边听边记，而是要等听完后理解了再动笔做。

3、通过开学两个多周的观察，我发现咱班好多孩了上课不会听讲，不是摆动尺子就是抠鼻了吃手指，有的孩了干脆不听，你讲你的，我写我的。这些都是不认真听讲的表现，我将慢慢地对孩子们进行改正，也希望家长朋友在家里多做孩子们的思想工作，多对孩子们说说怎样才是认真听讲的表现以及认真听讲的重要性。教过数学的老师都知道，三年级和一年级一样，是个打基础的年级。一年级刚入学，面临着各种答题习惯的培养，而三年级则是低年级向高年级过渡的转折期，数变大了，应用题变成好几步了，好多高年级涉及到的解决问题的方法、算理都要在三年级打好基础。我教过多年的中高年级，同样的解

4、决问题，在三年级打好整数的基础，到了四年级题中的整数变成小数，五年级则变成分数，道理没变。所以，三年级的数学基础很重要。有好多孩子在一二年级的时候学习在屮上游，到了三年级成绩直线下降，就是他适应不了三年级解决问题中所包含的道理，如果在三年级把这些理都弄明口了，到了U!五年级根木不成问题，希望家长朋友们这一年千万不要放松孩子的数学学习。翻开咱们的数学课本大家会发现，三年级上册共有十一个单元，主要以计算为主的单元就占了五个，两三位数除以一位数两个单元，两位数乘两位数一个单元，还有混合运算一个单元，解决问题一个单元。另外还有方位、吋钟、周

5、长、面积、分数、数据收集与整理等一些小的知识点。也就是说，抓住了计算不失分，孩子的成绩就找到了提高的途径，所以我对大家的第一个要求就是：狠抓计算不失分。怎么抓？首先要保证抄对数。细心的家长可能会发现，每天我布宜作业的吋候都会写这8个字“认真书写，正确计算二三年级的孩子刚刚学会用碳索笔写字，好多孩子的作业本上出现了乱涂乱改的现象，再加上我不允许孩子们使用涂改液（一是涂改液对孩子们身体不好，二是不利于孩子们养成好的书写习惯），这就逼着孩子们在抄写的时候眼睛一定要盯准了，不能抄错数，否则前功尽弃。家长朋友们在这方面也可以对孩了进行加强练习

6、，如果您的孩了在这方面存在欠缺，推荐大家使用《哈佛女孩儿刘亦婷》一书中刘妈妈使用的办法：闲时让孩子抄电话号码。给他一本电话号码本，限定他在几分钟之内抄写一定量的电话号码，不能出错，出错了还要加强练习。这是培养孩子精力高度集中非常好用的一个方法。当然，如果有的家长手头没有电话号码木，那就随机写一串数字让孩了每天练习抄写，别看一个抄一个，而是要看几个后再抄写，培养孩子们的专注力。咱班有不少孩子在这方面存在欠缺，竖式中是179抄到横式就变成了197,脱式中上一行是86下一行就抄成了68。所以最近在学习脱式计算时，我要求孩子们就在脱式旁边列

7、竖式计算，既得让我看到竖式计算的过程，还是检验孩子们是否抄错数的一个好方法，否则真的有孩子把这个数从这儿搬到那儿就变了样。第二个要求就是“正确计算”。关于正确计算这个没什么好说的，数字抄对了，就按照方法计算就行。有个别孩子学习总是跟不上趟，希望家长回家多帮忙讲解一下，在课堂上实在不能一一照顾。检查孩了的作业，这是我们每位家长每天必不可少的职责。你检查作业的方式对吗？今天我就向大家推荐一些有效检查作业的方法。1•孩子做完作业后重点检查孩子做题的思路、算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改

8、或考试时，判了X,就让孩子自己去心疼、后悔，家长还要装着深表遗憾、同情的样了：“真可惜，要是你能好好检查的话就不会出错的。"如果有时间的家长想检查计算也可以，但要注意发现有不正确的地方，不要马上指出具体错误之处，而是先说出大体范围，如