初一七年级上册语文第18课《绿色蝈蝈》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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1、初一七年级上册语文第18课《绿色姻蝎》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初一七年级上册语文第18课《绿色帼帼》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题练习一、积累与运用。1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。篝火wil桐shou猎喧嚣yin哑静谧cuan夺蠡斯吮吸2、根据下面的意思写出文中的词语。指动物中弱者被强者吃掉。看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。一点儿也不拖拉，干脆果断。形容非常地慌张，以致一点办法都没有。3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。句子：作用：句子：作用：二、阅读与感受。在6月份，我捉

2、了不少雌雄的姻帼关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了与喂养蠡斯时同样的麻烦。我给它们萬苣叶,它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只帼弼正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到姻嘔非常勇

3、敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝎姻则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。弼蝎有着有力的大频、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道

4、特别鲜美。因为在这个部位，在嗦囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。为了变换食物的花样，我还给帼姻吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色帼蝎酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。这一切都说明竭虫国喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护

5、的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。弼竭这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆,有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。1、第自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式？写的是什么内容？表达了作者怎样的思想感情？2、从这几自然段的说明中你可以看出帼揭吃哪些食物?3、“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。”句中加点的词语能不能去掉，为什么？4、文章并没有直接写绿色姻姻吃哪些食物，而是领着读者去发现，这样写有什么好处？5、“不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”这句话是什么意思？换一种说法应怎样说？6、判断

6、下面句子所运用的修辞手法。有时我甚至还看到姻蝎非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。7、从作者的描写中你认为姻姻是怎样的一种形象？三、综合与实践。本文是一篇妙趣横生的小品文，即科学小品。科学小品，按字面上解释就是：科学、小品。科学，就是知识性;小品，就是文艺性。知识性是知识比较丰富，引用资料比较广泛，引证数据比较准确，能给人的思想以启迪。文艺性是运用文艺的手法，如诗歌、传说、谜语、对联等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、

7、拟人等修辞手法，使科学道理通俗易懂。如《绿色姻姻》，作者采用生动活泼的笔法,把帼帼写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。请根据课文的有关内容说一说本文是怎样很好地把'‘科学性”与“文艺性”结合在一起的。四、体验与写作课文第五自然段有几句话描写的内容是作者的想象：“我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。”请你也发挥自己合理的想象，把这段文字扩充到100—150字，注意具体的细节描写。