人教课标版二年级语文上册教案语文园地七

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1、人教课标版二年级语文上册教案语文园地七【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题1.创设情境，激趣导入。（1）猜谜语：ldquo;嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东hel1ip;hel1ip;rdquo;（蜜蜂）出示图片。（2）蜜蜂ldquo;飞到西来飞到东rdquo;干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）（3）蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？（4）让我们就像小蜜

2、蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏Idquo;我的发现rdquo;等栏目标题）,师生共诵自编儿歌：ldquo;来到语文园地，这里花香四溢,我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。rdquo；图片演示小蜜蜂采蜜动作。［设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。］二、教学ldquo;我的发现rdquo;1•演示小

3、蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现ldquo;我的发现rdquo;之花，口号:ldquo;我的发现，只要细心！rdquo;［设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。」□□2.出示字的组合体Idquo;音克（上下结构）rdquo;的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。3.小组合作，观察并动手拆合ldquo;音克（上下结构）rdquo;的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。4・指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，

4、板书这些字。［设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动,合作探究更积极。］激励：奖ldquo;园地之花rdquo;。5.拓展练习：从ldquo;树、春、园rdquo;等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。［设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。］6•又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把1dquo;我的发现rdquo;之花酿成甜蜜了！［设计意图：Idquo;园地之花rdquo;的激励，

5、甜的表情动作，符合ldquo;园地rdquo;中Idquo;小蜜蜂rdquo;角色的情感体验，也体现成功的乐趣。］三、教学ldquo;H积月累rdquo;小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现ldquo;B积月累rdquo;之花，口号：ldquo;日积月累，越积越多！rdquo;1.Idquo;我会接rdquo;词语接龙（1）以书中词ldquo;父亲rarr;亲人rarr;hellip;hellipjrdquo;为例，通过教师有节奏的示范读ldquo;父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀rdquo带动

6、学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。［设计意图：师生共读，在和谐的氛围中，既培养了语感，又领悟了接龙的规则，提高了学习效率。）（2）任选一个非课本上的词（如ldquo;园地rdquo;）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。［设计意图：自主、合作、探究，语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，利于知识积累。］(3)展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：ldquo;日积月累，越积越多！rdquojldquo;甜不甜？rdquo;1.ldquo;

7、读读说说rdquo;ldquo;把rdquo;字句、ldquo;被rdquo;字句转换练习。(1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。［设计意图：读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。］(2)指名练习(师动作演示、引导)：ldquo;他把小鱼放进大海里rdquo;,改成ldquo;被ordquo;齐读、体会。(3)拓展训练。①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由Idquo;把rdquo;字句到ldquo;被rdquo

8、;字句的口头转换。②教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出ldquo;把rdquo;字句或1dquo;被rdquo；字句以及两种句子的相互转换。［设计意图：以身边的环境、实物为语言载体，给学生学习创设良好的学习情境，师生平等对话，充满亲和力的互动，学生学习更轻松、更有趣、更主动。同时结合动作演示，由提供Idquo;把rdquo;字句训练转换为ldquo;被rdquo;字句到由只以动作演示，由学生自主说出ldquo;把rdquo;字句、1dquo;被rdquo；字句及二者的转换