《癌细胞的形成》教学案4

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1、《癌细胞的形成》教学案教学重点1•癌细胞形成的原因。2.癌细胞的主要特征。3.致癌因子。教学难点致癌因子的多样性，癌变过程的复杂性。教具准备儿种环境因子致癌的评价表，癌症发生理论的一种模式课件。课时安排2课时三维目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2.懂得恶性肿瘤的防治方法。3.引导学生阅读“各种环境因素致癌的评价”和“癌症起源的标准模式示意图”，让学生理解致癌因素的广泛性和细胞癌变的复杂性。4.引导学生讨论肿瘤防治的策略。5.引导学生从互联网和书刊屮搜集、查阅相关的科普资料，掌握致癌因子的作用以及

2、癌细胞的特征。6.指导学生参与社会实践活动，普及科普知识。7.讨论恶性肿瘤的防治。8确立积极的生活态度和健康的生活方式。第1课时癌细胞的形成教学过程导入新课师:正常机体内的细胞，有的在生长、分裂或分化，有的在凋亡（如肠上皮细胞）；有的虽然不再分裂和分化，但是执行着重要的生理功能（如心肌细胞和神经细胞）。细胞的生命历程使我们联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀手一一疾病。威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？推进新课板书:-、癌细胞的形成师：当今社会，危害人类健康的主要疾病是什么？生:威

3、胁人类健康的四大“杀手”是心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病。师：(1)癌症是目前危害人类健康最严重的一类疾病。(2)在美国，恶性肿瘤的死亡率仅次于心血管疾病而居第二位。(3)据我国2000年卫生事业发展情况统计分报，城市地区居民死因第一位为恶性肿瘤，其次为脑血管病、心脏病。(4)我国最为常见和危害性严重的肿瘤为肺癌、鼻咽癌、食管癌、胃癌、大肠癌、肝癌、乳腺癌、宫颈癌、白血病及淋巴癌等。师:癌症的发牛是因为细胞癌变。牛物体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行

4、分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。正常的细胞是如何转变成癌细胞的呢？环境中的致癌因子有哪些？课件展示：几种环境因子致癌的评价表。组织学生分组讨论：从几种环境因子中可以归纳出哪几类致癌因子？它们起到什么作用？生:可归纳出三类致癌因子。第一类是物理致癌因子，主要指辐射，如紫外线、X射线等。第二类是化学致癌因子，有许多，工业产物中的石棉、碑化物、珞化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉毒素等，从烟草的烟雾中可分析出20多种化学致癌因子。第三类是病毒致癌因子,是指能使细胞发主癌变的病毒°这些致癌因子可能通过改变正常

5、细胞中遗传物质的结构或功能使其变为癌细胞。师:细胞是如何癌变的？人生来就有癌基因吗？学生活动：阅读课本，并讨论。师:癌基因是存在于人类或动物细胞以及肿瘤病毒中固有的一类基因。在人类细胞中，此类癌基因称细胞癌基因或原癌基因，是细胞内参与生化与分化调节的基因。在外界因子作用下被激活而表达°由于这种表达在时空方面发生了混乱，促使人或动物的正常细胞发生转化和恶变。我们可能都是先天的癌症患者，因为我们每个人的身上都带有癌症遗传密码。当然，说我们都有潜在的致癌因素，并不意味着我们都必将患上癌症。因为人体内还有一类肿

6、瘤抑制基因，能对细胞的增殖起抑制作用。当癌基因和抑癌基因中的任何一种或共同发生结构与功能改变，即有可能导致肿瘤的发生。课件展不:癌症发生理论的一种模式课件，指导学生观察并探究，细胞是怎样发生癌变的？细胞癌变的根本原因是什么？生:原癌基因发生突变后产生的致癌蛋白过剩，而抑癌基因发生突变产生的肿瘤抑制蛋白缺乏，导致突变细胞过度复制。经过多次突变和扩增，变异组织中的一些细胞突破了限制,侵入邻近组织，从而造成癌细胞的扩散和转移，影响到人体正常的生命功能。师：和正常细胞相比，癌细胞有哪些独具的特征呢？生：(1)正

7、常的人体细胞能够分裂50〜60次，但癌细胞可以不受控制地增殖，成为恶性增殖的“不死细胞”，如在1951年由一位黑人妇女的宫颈癌细胞分离建立的“海拉”细胞系，至今仍在许多实验室中广泛传代使用。(2)正常细胞生长到彼此接触时，分裂活动就停止下来，而癌细胞并不因为相互接触而停止增殖。(3)癌细胞具有浸润性和扩散性，癌细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白减少，使得癌细胞间的黏着性下降，癌细胞易于浸润周围健康组织，通过血液或淋巴转移到身体其他部位并增殖，这是癌症引起死亡的主要原因。(4)癌细胞能逃避免疫监视，癌细胞

8、可以通过移植到其他机体上生存、增殖。师:生活中的致癌因子很多，癌症的发生频率很高吗？师:根据实际调查，癌症的发生频率并不是很高。根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5〜6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是--种累积效应。易患癌症的在老年人中居多，这又是为什么呢？学生小组讨论：人体衰老，各种细胞的机能减退，免疫系统也在衰退。师:癌细胞会“不翼而飞”吗？师：(1)癌症是当今威胁人类生命的大敌之一，