【8A文】班规班会.ppt

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1、主题班会九年级（六）班班规与我们同行诗歌欣赏：《如果》如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草地。如果我是一棵树，那集体就是一片茂密的森林。如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋。如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用心来茁壮成长。因为集体，我用心来呵护。因为集体，我用心来创造。因为集体，我用心来装点这片心灵的土壤。集体给了我腾飞的双翼;集体给了我无穷的勇气;我爱我的集体。…前言班級常規的制定與執行是為了使教學能夠順利的進行；因此學習是目的、常規是手段，透過有效的常規管理，老師才能集中全班的注意力、掌握班級的動向及維持班級秩序

2、讓學生能在有秩序的環境中學習。班規制定的用意，不是為了對學生加以設限，而是為了加強責任感，期望學生更容易適應團體生活，養成『約束自己、尊重別人』的精神，藉以提供良好的學習環境。一、班規訂定的目的（1）確保學習環境的安全舒適（2）避免干擾別班上課（3）同學之間師生之間及對客人時應有合宜的禮儀（4）使學生專心學習不適當的行為和違規的行為減到最低二、班規的訂定原則學生們在開學後不久就知道，在教室裡那些行為是不被容許的，而且了老師在違規行為發生後一定會馬上加以制止，則學生們在教室裡多半會產生舒適的感覺，而這樣的氣氛可以使他們很自然地把時間心思

3、用於學習上。另外，如果在學期初，學生的行為受到規範，則往後老師就不必把上課的時間，浪費在處理犯規的學生身上，而是把時間用在教學上。三、班规及其意义（一）班规班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定。班规也称之为班级公约、班级权利公约或班级守则等。班规是一种典型的潜在课程。（四）班规制定的意义增强管理的科学性、公平性保证班主任工作重心的准确定位营造出支持性的学习环境培养中学生遵守的规则习惯，渗透公民意识提升中学生自我教育的能力故事：诸葛亮挥泪斩马谡三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧

4、，但马谡表示愿立军立状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。风筝与线的关系?若不是线的制约，哪有风筝的高翔？同学们自由讨论……如果没有班规

5、的约束，班级会是……如果没有班规的约束，我会是……当我违反班规时，我希望……当别人违反班规时，我希望……我心目中的优秀班级应该这样的……总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：1、课堂纪律松懈、不认真听讲——有失规矩2、未按要求完成作业——有失身份3、上课未带课本——有失素质4、教室内打打闹闹——有失体面5、自习课有出声现象——有失宁静6、上课迟到、早退——有失纪律7、教室内外随手乱扔垃圾——有失涵养8、周一集会时未戴红领巾——有失庄重…友情提醒录：教室的秩序要维护，文明安全才安心。自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠。学校

6、的比赛要争先，光荣属于你我他。别人的困难要关心，给予比得到更快乐。宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。班級常規訓練二十招1.人人有責2.制定規則3.時時提醒4.一貫力行5.不許搗蛋6.有效管理7.控制進度8.教生選擇9.有效互動10.增加成功11.系統增強12.果斷紀律13.強調後果14.支持善行15.以身作則16.金科玉律17.尋求支持18.家長配合19.班會參與20.堅持到底班规进校:穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。班规早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课都重要，书声琅琅气氛好。班规上课：

7、铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。班规课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。班规学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。班规作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。班规两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操自觉做，持之以恒视力保。班规活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班团活动少不了。班规目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，道德情操修养好。创建和谐班级俗话说的好“没有规矩

8、不成方圆”，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的学习环境，特向全班同学发出《班规与我同行》倡议书，号召同学们共同遵守班规。1、不染发烫发，男生不留过长的