2006年山东省泰安市高三上学期期末考试历史试卷

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1、2006年山东省泰安市高三上学期期末考试历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。第I卷（选择题共45分）一、选择题：（共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）制度的创新往往能够引领时代潮流，谁能够做到制度创新，谁就能走到时代潮流的前面。据此回答1—4题。1.从齐国的“相地而衰征”到秦国的“商鞅变法”，对中国社会发展产生的根本影响是（）A.促进社会经济的持续发展B.推动国家由分裂走向统一C.促进社会性质发生根本改变D.引

2、起阶级关系的巨大变化2.下列兵制的改革与创新中，既有利于加强中央集权，又有效地防止武将专权的是（）（1）唐太宗调整和健全府兵制（2）唐玄宗实行募兵制（3）宋初实行更戍法（4）明初设五军都督府A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（3）C.（2）（4）D.（1）（3）（4）3.据《辽史·刑法志》载：契丹族原来只有习惯法，随着其控制区域的扩大，契丹立国之初，耶律阿保机“诏大臣定治契丹及诸夷之法，汉人则断以律令”。这反映了契丹统治者（）A.实行藩汉分治政策B.保持契丹的民族风俗C.接受汉族的成文法令D.采取民族分化政策4.中国

3、教育的近代化为中国社会的近代化做出了巨大贡献，你认为中国教育近代化在实践中启动最早可追溯到（）A.太平天国运动期间B.洋务运动时期C.戊戌变法与辛亥革命期间D.北洋政府统治时期中国古代传统科技一直走在世界前列，对人类文明进程产生了积极的推动作用。据此回答5—6题。5.美国学者罗伯特·坦普尔通过比较研究认为：“近代世界赖于建立的种种基本发明与发现，可能有一半以上源于中国”。下列宋朝时传入欧洲且对“近代世界”的建立产生了深远影响的发明是（）A.指南针B.地动仪C.造纸术D.火药6.与贾思勰的《齐民要术》相比，徐光启的《农政全

4、书》最能体现首开风气的一点是（）A.介绍并传播西方农学知识B.中国古代农业的百科全书C.被译为多种外文，影响深远D.提出有价值的农学理论中国是一个有着五千年文明史的多民族国家，各民族都有自己的不同发展历史，也都为祖国的繁荣和发展做出了巨大贡献。据此回答7－10题。7.汉代民族关系的主要成就是（）（1）两次出使西域，加强了与西域的联系（2）设置西域都护，中央正式管辖西域（3）几次出击匈奴，解除匈奴威胁（4）推行和亲政策，化解民族矛盾A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（3）（4）D.（1）（2）（4

5、）8.唐太宗对回纥实行的主要政策是（）A.设安西都护府，管辖经营西域B.册封“怀仁可汗”，控制广大地区C.出嫁宗室公主，实行和亲政策D.传播中原文化，促进回纥汉化9.下列加强对西藏地区管辖的机构或制度设立的先后排列，正确的是（）（1）驻藏大臣（2）宣政院（3）乌思藏都司（4）“金瓶掣签”制度A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（1）（3）（4）C.（2）（4）（3）（1）D.（2）（3）（1）（4）10.新中国成立后，党和人民政府在少数民族聚居地区实行的基本制度是（）A.民族区域自治B.民族平等C.民族团结D.民族互助

6、17、18世纪的中国和欧洲国家在航海活动中采取了不同的航海政策，产生了截然不同的结果。据此回答11－12题。11.下图是乾隆二十五年政府发给中国商人的海外渡航证明书。请判断它的主要目的是（）A.保护国人的海外活动B.便于对外商统一管理C.限制国人的海外活动D.打击倭寇，保护海疆12.17世纪欧洲国家航海活动方兴未艾，“大航海”时代继续向前；而中国政府却多次颁布禁海令。造成这种不同政策的根源是（）A.统治集团的思想观念B.占统治地位的经济因素C.对国外市场的依赖程度D.所面临的国际环境13.我国早期的民族工业主要分布在上海

7、、广东、天津等沿海城市，这在客观上突出反映了（）A.这些地方地理位置优越B.外资企业、洋务企业的刺激和诱导作用C.清政府扶植沿海地区创办企业D.民族资本主义企业只能在沿海地区出现14.有人认为，甲午中日战争是“传统中国与近代中国的分界线”，这主要是因为甲午战后（）A.帝国主义掀起瓜分狂潮，中国面临严重的民族危机B.清政府开始引进近代科技，放宽对民间设厂的限制C.民族工业获得发展，资产阶级开始登上政治舞台D.发展商业和开设议院的要求出现，维新思想开始形成15.第一次世界大战期间，张謇创办的民族企业发展很快，但很快走了下坡路

8、，从根本上是由于（）A.近代中国矛盾错综复杂B.资产阶级力量弱小C.中国社会的半殖民地半封建化D.中国民族资产阶级的软弱性16.“中体西用”思想对中国历史发展的推动作用表现在（）（1）指导了洋务运动的开展（2）为维新变法思想的传播创造了良好的舆论环境（3）继承并发展了“师夷长技以制夷”的思想（4）为西学的进一步传播创