2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读商山早行学案

《2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读商山早行学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《商山早行》［常识•速览］［识作者］花间鼻祖——温庭筠温庭筠（？-866）,唐末诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原（今山西太原）人。屡试进士不第，长期被压抑，终生不得志。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”，但成就不及李。温庭筠精通音律，其诗辞藻华丽，绮艳精致，内容多写闺情,仅少数作品对时政有所反映。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。然题材狭窄，多写妇女离愁别恨；简洁含蓄、情深意远，但伤之于柔弱浓艳。在词史上，温庭筠与韦庄齐名，并称“温韦”。相传温庭筠文思敬捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。现存词六十余首。有

2、《温庭筠诗集》《金荃词》。［探背景］温庭筠本來是太原祁（今山西省祁县）人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，把长安南郊说成他的故乡。唐宣宗大中末年，他离开长安,出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉时，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”；晚上住在“茅店”里，也在做着“杜陵梦”。［巧识文］此诗是温庭筠离开长安路经商山时所作。诗人形象鲜明地勾画了山村早晨的景色，真切地表达了羁旅愁思。［知识•梳理］第1步诵读——整体感知1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。△鸡声/茅店/月，人迹/板桥確。梅叶/落/山路，枳花/明驿塡

3、。因思/杜陵/梦，凫雁/满/回舞。2.在前面的基础上有感情地朗读该诗。【提示】这是一首羁旅乡愁诗。一个“悲”字，奠定了全诗的感情基调,中间两联写景，抒发了早行之辛苦。尾联写思乡，较含蓄。第2步悟读——诗情画境雄鸡报晓，残月未落，伴着叮当作响的车马铃声，诗人离家远行。晓月的余光笼罩着客店，早春的寒霜覆盖了板桥，荒山野路上枯黄的郴叶遍地，驿墙的旁边淡口色的枳花已在开放。这美好的景象怎能不让人忆起梦绕魂牵的故乡？［文本•精析I1.这首诗表现主题的诗句是哪一句？哪些描写表现“早行”的“早”字？【答案】（1）“客行悲故乡”（或：因思杜陵梦）。（2）表现“早行”的有“晨起”“鸡

4、声”“（残）月”“（晨）霜”“枳花明驿墙”（白花在天蒙蒙亮时最为显眼）、“梦（醒）”。2.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍炙人口的名句。它的语言结构有什么特点？它集中表现了什么内容？它是如何状“难写之景”的？【答案】（1）纯用名词组合成句。（2）表现了早行辛苦。（3）因为是写早行，诗人选取了早晨最有代表性的、最具典型意义的事物，呈现在读者眼前。不用名词以外的任何词。这两句诗，如果分成最小的单位，就是代表十种景物的名词，再组合成“定语加屮心词”的词组。但是作定语的名词仍然保留了名词的具体感,如“鸡声”，可以唤起鸡引颈长鸣的视觉和听觉形象，“茅店”“人迹”“板桥”均可唤起

5、视觉形象，加上“月”和“霜”的环境衬托，构成了“音韵铿锵，意象倶足”的诗美境界。3•“栩叶落山路，枳花明驿墙"与“凫雁满回塘”分别是何处景色？各有什么特点？写这两种景色的作用是什么？【答案】诗句何处景色特点作用榊叶落山路，枳花明驿墙旅途景色荒山凄凉两相对照，表现羁旅愁情和思情凫雁满回塘梦中故乡回塘水暖（思考时注意：“枳花明驿墙”指残刀把花影映在驿站墙上，此景衬托荒山早行之苦，不是乐景；还要注意“悲故乡”是情语，点明全诗旨趣，据此可知“杜陵梦”含意。）阶段3拓展-素材积累（开拓求知能力提升）素材一古代有太多太多的文人生不逢时，他们的理想在现实面前被无情地打碎。治国平天

6、下、经世济民的宏伟志愿只能幽现在自己的诗文中。可是，他们不会因此消沉，更不会报复社会，他们的理想不是为了什么功名与利禄，而是为了实现自己心屮的那个梦。于是，他们依然努力，依然牵系国家。他们说“达则兼济天卜，穷则独善其身”，他们说“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，在理想与现实之间，他们坚守着昂扬的骨气，他们护卫着自己的理想。他们的诗文也许充满着伤感，字里行间也许潜藏着不满，可是他们用自己的胸襟与气节捍卫了尊严；他们也许最终没能实现自己的理想，可他们的诗文与他们的精神长在。他们，仰不愧于天，俯不柞于人，高昂着自己高贵的头硕，行走在天地之间，用他们的心、用他

7、们的情、用他们的笔，在宇宙间树立起了一个大大的“人”字！【应用角度】上述材料可以应用到与“理想”“尊严”“勇气”“骨气”等相关的作文写作中。素材二李商隐十岁，父亲卒于幕府。后孤儿寡母冋郑州，“四海无可归之地，九族无可倚之亲”（《祭裴氏姊文》）。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之羸瘦文弱，形成他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养，锻炼了他坚忍执着的追求精神。【应用角度】该材料可应用于与“家境与性格”“家境与心态”“知识与命运”“顽强面对生活”等相关的作文写作中。时世、家世、身世等各方面促