2016-二轮复习专题1(力与物体平衡)

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1、第一部分知识专题篇力与物体的平衡真题示例1.（多选）（2015•广东・19）如图1所示,三条绳子的一端都系在细直杆顶端,另一端都固定在水平地而上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有（）A.三条绳屮的张力都相等B.杆对地面的压力人于H身重力C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力2.（2015-山东理综•⑹如图2所示，滑块/置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块/（/、B接触面竖直），此时/恰好不滑动，B刚好不下滑.已知/与B间的动摩擦因数为小,4与地面间的动摩擦因数为他，最人静摩擦力等于滑动摩擦力•力与

2、B的质量Z比为（）一历A“1“22+£1^2°“1“2A.一「1+“1“2•“1“2I考纲解读1.题型特点力的合成与分解、共点力的平衡是高考屮的热点，主要考杳对共点力作用下物体的受力分析以及平衡条件的应用.以选择题形式呈现，难度相对较低，命题突出对受力分析、力的合成与分解方法的考查.1.命题预测高考仍会以选择题为主，以受力分析、动态平衡为考点.其屮拉力方向的变化、斜面倾角的变化、摩擦力的突变、细绳拉力的突变、弹费弹力的变化都是动态平衡中常出现的类型.在平衡问题的分析中，摩擦力方向和人小的变化、滑动摩擦力和静摩擦力Z间的转换也需要引起我们的注意.要求学生灵活、熟练运用平衡

3、问题的常规解法，准确地进行判断与求解.考题一受力分析、物体的平衡1.侈选）（2（）15・宿迁模拟）如图3所示，某同学用同一弹簧测力计按图甲、乙两种方式测蜃某小桶的重力，甲图屮系小桶的轻绳较长.下列说法屮正确的是（）甲乙A.甲图屮弹簧测力计的示数比乙图屮的人B.两图中弹簧测力计的示数一样大C.甲图中绳的拉力比乙图中的大D.乙图中绳的拉力比甲图中的大2.（2015-皖南八校联考）如图4所示，在倾角为0=3（）啲斜而上，物块/与物块B通过轻绳a/3相连，轻绳跨过光滑的定滑伦，物块/的质量为4kg,物块力与斜而间的动摩擦因数为专,设物块/与斜而间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，为

4、使物块/静止在斜而上，物块B的质罐不可能为（）图4A.1kgB.2kgC.3kgD・4kg1.（2015•泰州模拟）如图5所示，一只半径为R的半球形碗倒扣在水平桌面上处于静止状态,4一质量为m的蚂蚁在离桌面高度卫？时恰能停在碗上，则蚂蚁受到的最大i挣摩擦力大小为A・0・6〃?gC.0.4〃?gD.0.75"?g2.（2015-山东省实验中学三诊）如图6所示，直角三角形框架MC（角C为直角）固定在水平地图6A叫甫刃2v加1_书m->3B.mD.=3m1刃23面上，已知/C与水平方向的夹介为a=30°.小环P、0分别套在光滑臂/C、BC上,用一根不可伸长的细绳连接两小环

5、，静止时细绳恰好处于水平方向，小环P、Q的质量分别为◎、刃2，则小环P、0的质量之比为（）方法小结1.物体受力分析的常用方法（1）整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用研究系统外的物体对系统整体的作用力或研究系统内物体之间的相互作用力原则系统整体的加速度⑵假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.1.0=（）时一定是平衡状态吗？不一定.2.处理平衡问题的基本方法（1）物体受三个力平衡时，利用力的合成或

6、分解法比较简单.精品微课⑵解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法.駆点难点全突破（www.91taoke.com）—整体法和隔离法在受力分析中的应用考题二物体的动态平衡问题1.（2015•盐城二模）目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材.图7器材为一秋千,用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点・由于长期使用，导致两根支架向內发生了稍小倾斜，如图中虚线所示，但两悬挂点仍等高.座椅静止时用F表示所受合力的大小，尺表示单根轻绳对朋椅拉力的人小，与倾斜前相比（）A.F不变，尺变小B.

7、F不变，F

8、变大C.F变小，变小D.F变大,尺变大2.（2015-山西四校第三次联考）如图8所示，扌当板垂直于斜面固定在斜面上，一滑块加放在斜面上，其上表面呈弧形且左端最薄，一球M搁在挡板与弧形滑块上，一切摩擦均不计，用平行于斜面的拉力F拉住弧形滑块，使球与滑块均静止.现将滑块平行于斜而向上拉过一较小的距离，球仍搁在挡板与滑块上且处于静止状态，则与原来相比（）图8A.滑块对球的弹力增大B.扌当板对球的弹力减小C.斜血对滑块的弹力增大D.拉力F不变1.（2015•苏州质检）如图9所示，一定质量的物体通过轻绳悬挂，结点为O,人沿水平方向拉着0