对外汉语教师标准

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1、中国主要文化遗产《国际汉语教师标准》  模块一:语言基本知识与技能  标准一:汉语知识与技能  教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识,并具备良好的汉语听、说、读、写技能。  标准1.1教师应掌握汉语基本知识。  标准1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。  标准1.3教师应具备良好的汉语口头表达能力。  标准1.4教师应具备良好的汉语阅读理解能力。  标准1.5教师应具备良好的汉语书面语表达能力。[编辑本段]标准1.1  教师应掌握汉语基本知识。基本知识  1.汉语语音基本知识。  2.汉语词汇基本知识。  3.汉语语法基本知识。  4.汉字基本知识。[编辑本段]标准1.2 

2、 教师应具备良好的汉语听力理解能力基本能力   1.能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。  2.能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。  3.能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节,并能跳听猜听、联想预测。  4.能整体理解所听内容。  5.能领会说话人的真实话语意图和情感,并能听辨出言外之义。[编辑本段]标准1.3  教师应具备良好的汉语口头表达能力。  基本能力:  1.能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。  2.了解影响口头交际的主要因素,并在实际交流中注意这些因素所起的作用。  3.能准确、流利、清晰、简洁、符合逻辑地用汉语表达自己的意图,阐述自己的观点,

3、评说他人的看法。  4.能完成叙述、描述、解释、演讲和辩论等比较复杂的口头交际任务。  5.能对汉语拼音的难音有一定的了解并具备一定的辨音和正音能力。[编辑本段]标准1.4  教师应具备良好的汉语阅读理解能力。  基本能力:  1.能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。  2.能快速阅读不同文体的书面语材料,获取文章的主旨和重要信息。  3.能理解和掌握汉语各种文体的结构方式和特点,并能运用于阅读理解。  4.能掌握并运用阅读理解的一般方法和技巧。  5.能基本理解文言文和古典诗词。[编辑本段]标准1.5  教师应具备良好的汉语书面语表达能力。  基本能力:  1.能运用正式或非正式的表达

4、方式进行汉语书面语表达。  2.能理解影响书面表达的主要因素,并能在实际书面表达过程中注意这些因素。  3.熟悉各种应用文体的结构和表达方式,并在进行书面语表达时规范使用。  4.能清楚、准确、合乎逻辑地进行书面语表达,能正确使用标点符号。  标准二:外语知识与技能  教师应至少掌握一门外语,熟练掌握外语的语音、语调、词汇、语法等方面的基本知识,并能够运用听、说、读、写、译等综合能力进行交流。  标准2.1教师应掌握一门外语的基本知识。  标准2.2教师应具备基本的外语听力理解能力。  标准2.3教师应具备基本的外语口头表达能力。  标准2.4教师应具备基本的外语阅读理解能力。  标准2

5、.5教师应具备基本的外语书面语表达能力。  标准2.1教师应掌握外语基本知识。  基本知识:  1.外语语音和语调的基本知识。  2.外语语法的基本知识。  3.外语词汇的基本知识。  4.外语语篇的基本知识。  标准2.2教师应具备基本的外语听力理解能力。  基本能力:  1.外语听力能力应能满足日常教学的基本要求。  2.外语听力能力能满足国外日常生活和一般社会交往的需要。  3.外语听力能力能满足开展日常工作的需要。  4.外语听力能力能达到通过媒体获取相关信息的水平。  标准2.3教师应具备外语口头表达能力。  基本能力:  1.外语口语能力应符合日常教学的基本要求,熟练掌握课堂

6、用语,能用外语辅助教学。  2.外语口语能力能满足国外日常生活和一般社会交往的需要,能用外语就日常话题进行交谈。  3.外语口语能力能满足开展日常工作的需要。  4.能就所熟悉的话题在正式场合用外语作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。  5.能在外语交谈中使用基本的会话策略。  标准2.4教师应具备外语阅读理解能力。  基本能力:  1.能读懂在工作、生活和社会交往中常见的应用文体材料。  2.能读懂报纸、杂志上的一般性文章,并掌握中心意思,理解重要信息和有关细节。  3.能大致读懂小说、散文等文学作品及相关学术刊物上的文章。  4.能在国际互联网上浏览查询所需信息。  标准2

7、.5教师应具备外语书面表达能力。  基本能力:  1.外语书面表达能力应能满足日常教学的基本要求。  2.能用外语完成日常工作和社会交往中需要的一般性写作任务,能书写便条、通知、书信等应用文。  3.能描写和叙述个人经历、观感、情感和事件经过,进行有效的书面交流。  4.能完成说明和论证等类型的写作,结构合理,语句通顺。  模块二:文化与交际[编辑本段]标准三:中国文化  教师能了解和掌握中国文化和中国国情方面的基本知识,并将相关知

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