家教研究材料如何营造良好的家庭阅读氛围

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1、家教研究材料如何营造良好的家庭阅读氛围书香门第，旧时指上辈有读书人的家庭。那么你知道“书香门第”中的“书香”是什么意思吗？书香并不是指书的香气，而是古人为防止蠹虫咬食书籍，便在书中放置一种芸香草，这种草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而称之为'‘书香”。据说，在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”，可见犹太人为了营造一个书香家庭用心良苦。苏霍姆林斯基说过:“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益

2、。”专家研究中还发现，阅读能力强的学生要比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大的优势。由此可见，阅读是发展儿童智力的重要途径，让孩子读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终生享用的最佳礼物。我今天就重点来谈谈如何营造良好的家庭阅读氛围。一、营造氛围环境对孩子习惯的养成起着潜移默化的作用。在一个家庭中，物质再丰富，如果缺少文化氛围的养成、缺少精神食粮的供给，这个家庭也是不健全的，要像学校营造书香校园一样为自己的孩子创设一个“书香家庭”，让书的香气就像花香一样弥散在家庭的

3、各个角落，让读书对孩子来说就像汲取阳光和水一样成为一种最自然的事情……1、父母要以身作则。现在很多孩子没有读书的习惯，其中一个最重要的原因是家长不爱读书。试想，若孩子是在家长的责骂声吵架声、搓麻将声、电视、音乐声下读书,就算他坐在书桌前，他怎么会有心思读书呢？一个没有温暖、没有读书爱好的家庭怎么能培养出爱好读书的孩子？许多爱读书的学生表示，他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。所以希望我们的家长，即使你不去读经典名著，也要有读报刊杂志的习惯。每天在晚饭后的一段时间里，家庭成员能在柔和灯光的陪

4、伴下，每人手捧一本书或一份报纸，为自己的家庭创设一个宁静、温馨、舒适的读书环境。这要比你说上千百遍的“快去学习!快去读书！”效果好得多。也许还会有的家长说，我工作太忙了，没有时间读书。你再忙，总没有比尔•盖茨忙吧？据这位电脑大王自己说：“我通常工作到午夜，接着回家，花一小时左右的时间阅读一本书或者看《经济学家》杂志”，读书已成为他生物钟之中的一环。显然，如真的想读书，想影响孩子养成自觉阅读的好习惯，那么，像鲁迅先生说的那样，时间如海绵里的水，愿挤，总是有的。2、居室布置要突出书香氛围，并且要方便孩子读书。

5、为孩子创设一个安静的读书环境。孩子最好有一个安静的书房，拥有一个独自读书、做作业的空间。静则生慧。要培养孩子有一些静气。要不然，太过浮躁的孩子做事的效果不佳。语言大师、文学家梁实秋先生说过：“一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。”台湾经济学家、现任美国威斯康辛大学经济系教授的高希均先生在《构建一个干净社会》一书中也提倡：“家庭中应以书柜代替酒柜、书桌代替牌桌，转移上咖啡馆与电影院的金钱与时间来买书、读书。”确实如此，一个到处都能看到书的家庭才有可能培养出爱读书的孩子。另外

6、在居室的布置上还要注意，让孩子在他的生活空间里尽可能多接触书，把书放在他经常看到的地方，如电视机旁、沙发上、床头、卫生间等等，以吸引孩子的注意，让他不知不觉就能进入阅读状态，久而久之养成习惯。不要担心居室的暂时凌乱，因为居室的凌乱是可以收拾的，但孩子读书习惯养成的时间一旦错过，是很难甚至是无法弥补的。3、在书的选择上要尊重孩子的兴趣，顺其自然。通过家长希望孩子阅读的书籍是能够对学习有帮助的,功利思想很严重。孩子在学校都做厌了的事回家又要来做,真是好无奈、好乏味。如果家长让孩子带着一定的目的去读书，特别是为

7、了提高语文学习成绩去读书，只能减弱了孩子读书的兴趣。孩子读书往往对最终目的不感兴趣，而对读书过程感兴趣。读书是一件特殊的事情，很难说清它有多大的具体作用。另外，许多家长即便是舍得在孩子读书上下本钱，但是所购之书都带有强烈的主观意识，都以自己的角度认为孩子应该读什么，不该读什么。孩子只能在这些书中挑选，自己想看到的书却不一定得到。其实，越是极力推荐的，孩子往往不喜欢读；反而你越是不准看的书，孩子却就喜欢读。我们不要一味地逼着孩子读他不喜欢的书，否则就会适得其反，只会增加孩子对书的厌恶。我们提倡的是快乐阅读，

8、千万不要破坏孩子阅读的感觉，我们要将阅读的自由还给孩子，要让孩子有自由选择的余地，要博览群书，不要条条框框，过早地把孩子读书的胃口都弄坏了。二、激发兴趣兴趣是最好的老师。俗话说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孩子年龄小，一旦对某个事物产生兴趣,就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，孩子就会挤时间读，有滋有味地读，从中吸取知识，吸取有益于人生的养料。相反，如果孩子没有阅读兴趣，不