[工作]综合性学习诗海拾贝

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1、第一课时诗海启航教学目标：1、浏览整组教材，明确木次综合性学习的内容和日标。2、讨论并制定小组的活动计划。一、激趣导入：1、趣味古诗。师：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。相信我们的同学们肯定背过很多的诗，老师来考考你们怎么样？课件出示：第一关：填数字：（1）不知细叶谁裁出，—月春风似明刀。⑵故人西辞黄鹤楼，烟花—月下扬州。⑶飞流直下—尺，疑是银河落—天。⑷朝辞自帝彩云间，—里江陵—日述。第二关：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。哪些古诗中包含这10个数字呢?根据学生的回答相机出示：《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八

2、九十枝花。《咏雪诗》郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。2、揭题:在我们的诗歌里还藏着很多有意思的东西，今天我们学习的是——教师板书课题《轻扌II诗歌人门》，我们要轻轻敲开诗歌人门，走进诗的国度，去领略诗歌带给我们的乐趣。二、了解课文板块一）浏览教材，明确活动内容1、这个单元由哪两个内容纽成？（由哪两个内容组成？生：《诗海拾贝》和《与诗同行》。）2、浏览教材。师：这一次的综合性活动又给我们带来了哪些有意思的内容?让我们一起走进课文去看看。请同学们一边看一边思考：在这一次的综合性活动中我们可以T•些什么？有所发现的可以将它划起來。课件

3、出示：温馨提示：请关注：1导语1活动建议1文中的小泡泡生浏览教材。3、汇报交流：师：你发现我们可以做些什么？（指名冋答）根据学生的回答和机出示：搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、自己动手写写诗、诗歌朗诵会、诗歌知识竟赛、合作编本小诗集、进行诗歌知识竟赛。4、拓展活动方式师：除了课文当中的活动建议，我们同学还冇哪些金点子吗？（指名交流）教师推荐：搜集有关诗歌的故事、给诗歌配配画、配上歌词来唱一唱等等。5、将能够进行的活动在课件中展示出來。二）确定活动主题师：看來我们能进行的活动可真多，那我们是不是就可以直接制定计划了呢？有什么困难吗？（诗海浩瀚，缺少方向。）师：的确，我国

4、是诗的国度，还有很多的外国的著名诗人创作的精彩诗歌，那么多怎么办？别急，课文中给我们提示。1、浏览课文，了解诗的不同形式师：请同学们再次浏览课文中的阅读材料，看看它们的形式冇什么不同。2、汇报交流（指名交流）冇诗、词、曲、现代诗、诗歌故事。师：的确，诗的类型有很多，我们在制定计划的时候，就可以确定一类诗的类型为研究对象。那我们还可以选择哪些学习主题呢？比如课件展示：以某个诗人为研究重点。（如王维牛平及诗作研究小组等）以诗描写的内容为研究重点。（如雨主题的诗歌研究小纽等）三、制定活动计划师：现在我们就开始制定我们小组的活动计划吧，相信只要小组内的成员好好合作，你们的计

5、划一定能制定得非常好。1、小组讨论制定活动计划，填写活动计划表。第2课时教学冃标：1/阅读《诗经•采薇》、《春夜喜雨》等诗歌，借助注释和工具书理解诗歌的人意。2/了解诗歌的起源，感受我国诗歌的博大精深。3/初步学会诗歌欣赏。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集冇关《诗经》和冇关描写雨的诗的冇关资料。教学设计：一课时教学过程：一、谈话导入师：同学们，诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。今天我们就一起去欣赏先

6、人们给我们留下来的文化瑰宝。二、走近《诗经》师：我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。通过课前的资料搜集，你们对于《诗经》冇了哪些了解？1、交流搜集到的《诗经》的资料。2、师简介：《诗经》课件出示：《诗经》是中国笫一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前11（）（）年到前60（）年，约九百多年间的诗歌3（）5篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本來只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”Z首。《诗经》屮的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。3

7、、学习《诗经・采薇》师：那两千多年前的诗你们会读吗？（1）ill示古诗。师：拿到一首诗，我们耍注意读出它的节奏来。（指名读，齐读）（2）学牛自由读古诗，在书上标出不懂的地方。师:书声琅琅，真好听,能读懂吗？请同学们自由读这首诗,有什么不懂的怎么办?（同学支招）借助注释、《词语手册》、请同学帮助。（3）学生汇报学习情况。师：通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和人家说一说？（师相机介绍整首诗的意思）（4）品悟意境。师：这虽然只是《采薇》中的两句，但这一句“昔我往矣，杨柳依依。今我來思，雨雪霏霏”,被称为《三百篇》中最佳诗句z—。正因为它写出了战士们的悲伤的家