[小学]《木兰诗》教案小郑

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1、《木兰诗》教案一、导入新课（在黑板上板书“好”）分析：在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等。当然还有花木兰，一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切乂遥远的感觉。因为对于木兰，我们中国人真的太熟悉了，但她毕竟生活在千百年前，距我们今天这个时代又实在太遥远了一些。我们还是先来观看一段木兰的影片。（播放动画片《花木兰》）这是外国人眼

2、中的木兰形象。原汁原味的木兰诞生在一千多年前中国南北朝一首民歌《木兰诗》。二，背景解题《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌屮一首脍炙人口的优秀者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集屮描绘了一个平凡的女子一一木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经诗篇，它和《孔雀东南飞》起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧

3、”历。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风上人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。关于乐府诗：继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，民间歌诗是精华所在，汉魏六朝乐府是中国文学史上一支奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的血貌。它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行休以至律绝，都起了桥梁的作用。三•朗读1•听范读,止字音机杼ZhtinJ汗kOhan鞍jian辔头PQi燕山

4、：yan胡骑ji（战马）戎机rong朔气Shud（北方）金柝tud红妆zhuang著我旧时裳Zhuo（穿）傍地走bang2.自由朗读3.请学生朗读并点评①首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。②二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急;末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突岀木兰的深明大义及下定决心。③三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。④四段每两句一气读，速度更慢，基调应

5、是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死屮求生全系于此。⑤五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。⑥六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。⑦七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢.语带自豪.四，整体感悟，走近木兰1、这首诗叙述了一个什么故

6、事？诗屮叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2、在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。（串译文章）通假字对镜帖花黄岀门看火伴古今异义字但闻黄河流水鸣溅溅折连词）出郭相扶将双兔傍地走但：.占意是只（副词）今意是但是，可是（转郭：古意是外城今意是仅用作姓氏走：占意是跑今意是行走一词多义东市买骏马集市（名词）愿为市鞍马买（动词）数词运用军书十二卷壮士十年归策勋十二转同行十二年（注意：这些数词均不表示具体数IM,即表示虚数，言其多。）翻译时注意以下句子:•东市买骏马，西市买鞍輔，南市买辔头，北市买长鞭。•将军

7、百战死，壮士十年归。•开我东阁门，坐我西阁床。•当窗理云鬓，对镜帖花黄。3.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？(一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。)梳理诗歌展现的木兰的传奇经历，请用四字短语来概括。第一部分(1——3.)代父从军、踏上征途第二部分(4)十年征战第三部分(5——6)还朝辞官，亲人团聚。第四部分(6)比喻作答，赞美木兰。教师总结:本文叙述了木兰女拌男装,代父从军、万里转战、凯旋而归、不贪功名、解甲归乡、全家欢聚的故事，洋溢着极其浓郁的浪漫主义色彩。木兰在非常时期女拌男装，秘密代父从军，并

8、发挥她那潜在的智谋与才华,着实讣人惊叹。所以故事具有传奇美。五，人物赏析，品读探究人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例：(1)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。一一勤劳孝顺。(2)愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”一一勇敢坚毅，忠孝两全。(3)“万里赴戎机，