阚疃中学青春舞曲

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1、《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委、各位老师！大家上午好！我是阚疃中学的音乐老师李玲玲。我今天说课的题目是《青春舞曲》我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教，从教材分析教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来阐述我的教学设计。。一、教材分析本节课是人教版初中七年级下册第二单元天山之春的内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。是一首热情洋溢的新疆民歌，节奏鲜明，富有动感，很适合边歌边舞，器乐伴奏。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋

2、律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。通过歌曲去了解新疆维吾尔族歌曲，认识多元的文化，明白一些道理。二、教学目标认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。发现和喜爱新疆维吾尔族歌曲，懂得只有民族的才是世界的。二、教学重点：歌曲节奏的掌握，歌曲情绪的体验和实践。　　教学难点：　　感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。教具准

3、备：　　电子琴、多媒体课件四、教法：针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、自主探究法，实践法、讨论法、表演法等。五、学法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。六、教学过程与设计意图：1、欣赏视频教师出示舞蹈视频《掀起你的盖头来》，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈。舞蹈_掀起你的盖头来.f4v设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。抓住学生兴趣，用舞蹈视频直观的去吸引学生，唤起学生内心对音乐的喜爱。2、感受新疆根据学生的回答，教师总

4、结并用多媒体播放新疆民族风情视频使学生对我国的大西北产生浓厚的兴趣，为下一步学习新疆音乐打下基础。你对新疆地区的民族有什么了解？（新疆有维吾尔族，哈萨克族、乌孜别克族等，他们热情好客，能歌善舞。同时盛产葡萄、哈密瓜等。）设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞，激发他们的兴趣，发挥学生的自主性，让学生自主探索，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》3感受歌曲（1）听音乐欣赏《青春舞曲》，感受歌曲的速度、情绪，并说出音乐中的典型伴奏乐器。同时介绍手鼓。（图片）（2）节奏练习：教授一个典型的节奏型。在大家掌握之后，请大家一起

5、为歌曲伴奏。学习其他简单节奏型，由大家自由编排（3）教唱：老师先范唱，之后教学生，教师弹奏旋律，教唱简谱，学生自主填入歌词，要求学生注意歌曲中的节奏，以及连续十六分音符之间的音准。（4）完整演唱歌曲。设计意图：让学生全面，清晰地感受歌曲的旋律、节奏、歌词、情绪，发挥学生模仿性强的特点，掌握歌曲。在歌唱中感受，体验歌曲。陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。4感悟青春请大家分析歌词，说说歌曲想要告诉我们一个什么样的人生道理。（青春易逝，要珍惜大好的青春时光），请大家用“青春像……”造句设计意图：通过分析歌词让学生懂得青春易逝，珍惜时光。5享受青春（1）新

6、疆的舞蹈有哪些有特点的动作啊？（扭脖子，点肩，捻指。。。。）（2）让我们边唱边舞，感受新疆歌舞的魅力。（同学带动，教师带动）设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力。提高学生表现音乐的能力。凸现“以学生为本”的理念，在学生自己的知识水平，能力水平上设计合理的教学活动，调动学习积极性，并且鼓励学生尝试创作，表演，提高学生的综合能力。6作者介绍及其作品欣赏他就是《青春舞曲》的作者----王洛宾.（图片）大家还知道他的什么作品?（图片）总结：这节课我们一起学习了新疆民歌《青春舞曲》，它不仅令我们向往美丽富饶的新疆。而且让我们也更加热爱民族音乐文化，同时也让我们感悟到：

7、青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！因此只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。真诚地祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活力！以上是我的说课，有不足之处，请各位专家批评指正。谢谢