研究课题存款利息和利税的调查

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1、研究课题名称：存款利息和利税的调查设计者姓名所在学校所教年级五年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着人们的生活水平的不断提高，学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里，为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄，储哪一种存款的利息高呢？这是学生们都想知道的事。六年级数学教材正好有关于计算银行存款利息和利税的内容，为此组织学生进行这一课题的研究学习。同时通过活动，让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力，完善自己的学习方法；提高自己创新

2、意识及动手能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课题的意义与价值就在于让学生在大数学观的理念指导下，把社会实践与数学学习相结合，达到数学新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将深入到社会中，学生更接近的去解决社会中所遇到的问题,和实际生活很贴切!这个问题研究起来具有很强的挑战性，无论是对思维还是对生活都有相当大的帮助。通过这次活动，学生们在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。3、课题介绍开展本活动，通过学生实地调查，网络收集资料，让学生了解存款利息与利税之间的

3、关系，掌握存款利息与利税的计算方法。培养学生的创新意识和创新能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。通过活动，同学们学会分组协作，掌握实地调查等方法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：1、知道当前银行存款及利税情况。2、了解人们为何要知道这些情况。3、了解相关银行及相应的数学知识。4、掌握计算利税的步骤与方法。过

4、程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、培养一定的节约意识，存款意识。2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉节约。3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因

5、素。）六年级的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度，不仅思维品质有所发展，同时辩证思维开始萌芽。本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代现实生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是学生没有参加过这类社会实践活动，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体

6、合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）通过这次调查研究活动，让学生了解科学处事的方法，激励学生勤奋学习，从小培养学生竞争的能力。通过活动，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。通过小组之间的协作去收集资料，展览交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。从实践中学数学、用数学。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、

7、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以小论文、实验报告的形式展现六、资源准备教师提供的资源：相关的主题活动网站、历年利息与利税的统计表、辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生分组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。激发学生活动的兴趣第1周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出确定课题。同学们根据具体的实际情况选定《存款利息和利税的调查》这

8、一课题。教师简单总结教材关于计算银行存款利息和利税的内容，引出课题第1--6周成立课题组学生选择自己的同伴，成立学习小组成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等6形成小组实施方案形成小组实施方案根据附表1，形成小组的实施方案提供附表1：“银行存款利息和利税的调查”研究计划书第三阶段：课题实施阶段课外活动：1、分组探究，修改研究计划