第一讲人体的内环境与稳态共张

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1、第25讲人体的内环境与稳态第26讲神经调节第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系第28讲免疫调节目录第八单元　人和脊椎动物生命活动的调节和稳态返回目录高考纵览知识点201020112012内环境的组成、稳态调节的机制及破坏实例安徽卷第5题(选择)、江苏卷第9题(选择)北京卷第5题(选择)、江苏卷第9题(选择)、上海卷第25题(选择)海南卷第12题(选择)、江苏卷第3题(选择)、上海卷第23题(选择)返回目录高考纵览反射及反射弧全国卷第32题(非选择)、北京卷第3题(选择)、江苏卷第13题(选择)海南卷第9题(选择)、江苏卷第13题(选择)、广东卷第4题(选择)课标全国卷第4题(选

2、择)、江苏卷第29题(非选择)、海南卷第27题(非选择)返回目录高考纵览神经冲动的产生、传导和传递的机制及特点山东卷第26题(1)(非选择)、安徽卷第30题(1)(2)(非选择)、浙江卷第5题(选择)、广东卷第6题(选择)浙江卷第3题(选择)、海南卷第8题(选择)、四川卷第30Ⅱ题(2)(非选择)课标全国卷第30题(非选择)、山东卷第25题(非选择)、浙江卷第4题(选择)、安徽卷第2题(选择)、海南卷第14、15题(选择)、上海卷第24题(选择)返回目录高考纵览人脑的高级功能山东卷第26题(4)(非选择)海南卷第9题(选择)海南卷第10题(选择)激素产生的部位、作用及调节特点天津卷第8题

3、(非选择)、北京卷第31题(非选择)、海南卷第10、11题(选择)江苏卷第27题(非选择)安徽卷第30题(非选择)、北京卷第31题(非选择)返回目录高考纵览体温调节、水盐调节和血糖调节福建卷第4题(选择)、江苏卷第9题(选择)、江苏卷第31题(非选择)北京卷第5题(选择)、安徽卷第30题(2)(非选择)、海南卷第7题(选择)课标全国卷第3题(选择)、海南卷第13题(选择)、江苏卷第25题(选择)、上海卷第28题(选择)返回目录高考纵览神经、体液调节在维持稳态中的作用山东卷第26题(2)(3)(非选择)、江苏卷第22题(选择)课标全国卷第5题(选择)天津卷第3题(选择)、重庆卷第5题(选择

4、)返回目录高考纵览体液免疫和细胞免疫浙江卷第1题(选择)、福建卷第1题(选择)、全国卷第2题(选择)课标全国卷第30题(2)(非选择)、全国卷第5题(选择)北京卷第4题(选择)、海南卷第16题(选择)、上海13、19题(选择)、广东卷第5题(选择)免疫疾病安徽卷第30题(3)(非选择)浙江卷第4题(选择)江苏卷第12题(选择)返回目录1．教学建议(1)抓住复习线索：以脊椎动物细胞通过内环境间接与外界环境进行物质交换为主线，应用图文转换的方法，结合内环境的三种组成成分的转化关系，综合复习内环境稳态的实例和调节机制。(2)关注主干知识：如内环境稳态实例中的水和无机盐平衡的调节、体温调节、血糖

5、平衡调节及甲状腺分泌的分级调节，调节机制中的神经调节、体液调节及二者之间的联系，特别要关注特异性免疫中细胞免疫与体液免疫的比较等。使用建议返回目录(3)建立模型加深理解：如对血糖平衡、甲状腺激素的分泌调节、体温和水盐调节、免疫调节等知识画流程图进行复习。(4)联系热点问题：如复习激素调节实例中血糖平衡调节时，注意与糖尿病的成因、症状、防治联系；复习免疫知识时，联系预防接种(甲型H1N1流感等)、器官移植和艾滋病预防等。2．课时安排：本单元分为4讲，建议用8课时完成，前两讲各1课时，后两讲各2课时，单元卷和讲评各1课时。使用建议第25讲　人体的内环境与稳态返回目录返回目录1．稳态的生理意义

6、(Ⅱ)考纲要求第25讲　人体的内环境与稳态——知识梳理——一、细胞生活的环境1．细胞外液(内环境)：由____________构成的液体环境叫内环境；由________、________、淋巴等组成。2．细胞外液成分的比较组织液、淋巴的成分和含量与血浆________；最主要差别在于血浆中含有较多的________，而组织液和淋巴中________含量很少。返回目录细胞外液血浆组织液相近蛋白质蛋白质第25讲　人体的内环境与稳态3．细胞外液理化环境渗透压：大小主要与________、__________的含量有关；酸碱度：正常人血浆近中性，pH为___________；温度：正常人一般维持

7、在________左右。4．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行_________的媒介。导思：单细胞生物有内环境吗？(请翻阅教材必修3P2第二段文字)返回目录无机盐蛋白质7.35～7.4537℃物质交换第25讲　人体的内环境与稳态二、内环境稳态1．稳态：正常机体通过________作用，使各个________协调活动，共同维持内环境的________状态。2．特点：内环境的________和________处于动态平