游戏与幼儿心理健康

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1、游戏与幼儿心理健康主讲：胡维老师目录4安福友中心简介及讲师介绍1235幼儿动作、语言的发展幼儿游戏的发展及性别差异游戏有利于幼儿心理健康发展游戏对幼儿心理健康发展的指导意义8/23/20212安福友心理健康咨询中心安福友简介安福友心理健康咨询中心成立于2009年4月，经湖北省咸宁市工商局注册批准。中心是一家以教育培训、心理咨询为一体的专业机构，被湖北省社会心理学会和武汉大学社会发展研究所指定为咸宁地区唯一的“应用心理学科研培训实习基地”。中心秉承“普及心理教育，提供心理咨询，创建和谐生活”的服务宗旨，以“打造中国式和谐幸福家庭”为基本

2、使命，以“一切以您为中心（AllForYou）”为服务理念，为创建和谐家庭、和谐社区、和谐社会而努力奋斗。服务项目：婚恋情感、家庭亲子、企业EAP、国家心理咨询师及其他职业培训。8/23/20213安福友心理健康咨询中心联系方式地址：咸宁市温泉花坛社区大楼2楼（市电视台对面）电话：0715-8015256网址：www.afy168.com8/23/20214安福友心理健康咨询中心讲师介绍胡维老师安福友心理健康咨询中心主任、心理咨询师国家二级心理咨询师世界医学最高认证中心WMECC催眠治疗师国际整体暨自然医学学会IHNMA催眠治疗师国际E

3、AP协会专业认证人士中国EAP联盟成员湖北省社会心理学会会员8/23/20215安福友心理健康咨询中心幼儿大动作发展顺序8/23/20216安福友心理健康咨询中心幼儿精细动作发育顺序8/23/20217安福友心理健康咨询中心幼儿语言发展阶段8/23/20218安福友心理健康咨询中心布什总统的表情8/23/20219安福友心理健康咨询中心布什总统的表情8/23/202110安福友心理健康咨询中心布什总统的表情8/23/202111安福友心理健康咨询中心引言一提起游戏，人们总是自然地联想起自己的娱乐活动，把游戏与生产、劳动、学习相区别。但是

4、，婴幼儿生活中的游戏并非如此简单。著名的美国教育家杜威(JohnDewey)认为，游戏是幼儿生活的一部分，在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活。”游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。8/23/202112安福友心理健康咨询中心幼儿游戏的发展(一)从幼儿社会性行为的发展来看，可将幼儿游戏的发展分成四个阶段，即独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏1．独自游戏独自游戏是指幼儿只会单独地玩，学步期或其前后的婴幼儿通

5、常以这种方式进行游戏。这阶段的婴幼儿以自我为中心，不大察觉其他人的存在，即使有其他幼儿在附近，他们也都是独自地玩着自己的玩具，不理会他人在玩什么。8/23/202113安福友心理健康咨询中心2．平行游戏平行漩戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流(包括口头语言的沟通和身体语言的交流)。他们会察觉到其他幼儿的存在，偶尔会望一下别的幼儿，但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。这种游戏在2～3岁时常见，是孩子们初步学习社交的机会。8/23/202114安福友心理健康咨询中心3．联合游戏联合游戏是指幼儿和同

6、伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。这种游戏多见于3～4岁。8/23/202115安福友心理健康咨询中心8/23/202116安福友心理健康咨询中心(二)从幼儿认知能力的发展来看，可将幼儿游戏分为四种1．练习性游戏这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏，开始于出生后的4～6月，是延续至婴儿、托儿期的最初的游戏形式。练习性游戏是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，其动力来源于孩子的感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，其形式以抓、摸、拿等动作为主，对孩子来说这

7、是感知动作的训练。如孩子反复地摇着哗啷棒，在屋子里来回地跑，将玩具汽车在地上反复地滚动以及随意地将胶泥捏成各种各样的形状，等等。研究指出，练习性游戏在1～2．5岁时最为典型，约占其自由活动一半以上，随着年龄的增长，练习性游戏出现的频率随之降低，至6、7岁时只占全部游戏的六分之一左右。8/23/202117安福友心理健康咨询中心2．象征性游戏当孩子进入生命中的第二年，特别是一岁半左右，依靠象征来思维的能力开始展现，此时的孩子便开始能够从事最初的想象游戏。象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰。在这一时期，幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”，以假

8、想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中抽象性与概括性的发展，表现出以下一些特点：最初，幼儿使用与实物相似的替代物。此时的游戏主要依赖于与实物在外形、