初中历史课堂教学策略探索10篇

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2、中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇初中历史课堂教学策略探索10篇第一篇：初中历史课堂低效化问题及建议　　初中历史教学活动不仅是对学生历史知识进行教育的活动，而是要通过历史教学对学生的道德价值观、人文素养精神进行培养。当前初中历史教学过程中存在着比较明显的低效化问题，严重影响了初中历史教学目标的实现和人才培养的效果。因此，需要教师结合新课改要求，对初中历史高效课堂构建的方法和途径进行探究和优化，不断提升初中历史教学的效果和质量

3、。　　根据当前初中历史课堂教学的实际，我对初中历史课堂低效化问题出现的原因总结如下：首先，教学理念和教学模式比较落后，单纯的灌输式讲解仍然是初中历史教学最常用的方式方法，学生处在被动接受知识的状态下，思维发展受到限制，学习的积极性并不高。其次，历史教学的范围局限性比较强，这主要是指在历史教学过程中知识点教学主要来自于教材上的内容，没有将历史教学与学生的生活实际进行紧密的联系，教学范围有限，教学内容略显枯燥，学生的学习探究欲望并不强。另外，作为教学活动的组织者和引导者，初中历史教师的综合素质能力有待进一步加强，教师队伍整体素质水平有限是导致初中历史教学低效化问题出现的

4、主要原因，教师在教学过程中走程式化的现象比较突出，历史课堂教学的组织效率不高。　　树立正确的历史教学观念　　正确的教学理念是提高初中历史课堂教学有效性的重要基础，为了构建高效教学课堂，教师要以正确的观念为基础和依托，对初中历史教学活动模式进行改革和创新。首先，教师和学生都要认识到历史教学和学习的目的除了要对学生进行历史事件、历史发展过程和历史脉络等知识进行教育以外，最主要的是要通过历史教学对学生的历史人文素养进行培养，帮助学生从历史发展中获取相关规律，通过历史学习树立正确的人生观、价值观和历史观，这也是新时期初中历史教学的重要所在。其次，要以正确的历史教学观念和理念

5、为基础，结合初中阶段学生的发展实际和特点，选择、创新符合初中历史教学课程的教学模式。　　优化初中历史教学的方法和策略　　新的社会发展形势下教育教学活动也呈现出新的发展特点，历史教师更要对这种时代发展特点保持高度敏感性，结合新时期初中生群体的特点对历史教学方法和策略进行优化和创新。首先，受到信息时代发展的影响，现代学生的思维发展更为活跃，针对这一特点，教师可以在历史课堂教学过程中引入历史故事，创设故事教学情境，刺激学生的学习兴趣。例如在从“焚书坑儒”的故事引述秦始皇相关历史教学内容，从岳飞“精忠报国”的故事开展南宋与金之间的历史教学内容，将历史教学故事化能够有效刺激初

6、中生学习的兴趣和积极性，通过故事串联历史教学内容提高初中历史课堂教学的效率。其次，要充分利用现代信息化教学技术和手段，教师要对大量的教学资源进行收集、整合，结合课堂教学内容和教学计划对做好网络教学资源的利用。要做好多媒体教学技术的应用，将视频、图片、动画等多种形式应用到历史教学过程中，将历史教学变得更加立体、丰富和形象，例如在学习“抗日战争”相关历史内容的时候，教师可以利用多媒体播放相关的视频、展示图片，让学生对这段残酷的历史有着更加直观、贴切的认知，刺激学生的学习热情，培养学生的爱国情感。　　提升初中历史教师的教学水平　　初中历史教师教学水平会对课堂教学效率产生直

7、接的影响，初中历史教师要通过不断的学习提升自身的教育教学工作水平。首先，历史教师应学习关于教育学、教育心理学知识，准确把握新时期初中生的群体发展特点，这样才能在教育教学过程中根据学生的实际开展教育教学活动。其次，历史教师要不断强化自身的历史知识储备，在教育教学活动中不断地反思和总结，努力提升和充实自己，提高教学水平和能力。初中历史是初中课程设置的重要组成部分，针对当前初中历史低效化问题出现的原因，需要从教学理念、教学方式和教师队伍建设等方面采取措施，构建高效教学课堂，对学生进行全面、高效、科学的历史教育。　　作者:孙晓梅单位:吉林省长春市九十八中学　　［1］何为