当代大学生诚信教育与和谐校园的构建地地研究

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1、中文摘要本篇论文从诚信、和谐、和谐校园的内涵等一般理论入手，阐述了诚信教育与和谐校园构建的关系，根据问卷统计结果揭示了大学生的诚信现状，进一步分析了影响和谐校园构建的因素之一——大学生诚信问题存在的原因，并提出了构建和谐校园的具体措施，目的是为和谐校园构建提出管窥之见。本论文共分四个部分：第一部分，诚信与和谐的一般理论。通过文献研究法，研究了诚信、和谐、和谐校园的含义，并对传统诚信和现代诚信的内涵进行了界定。第二部分，诚信教育与和谐校园构建的关系。主要从两方面进行研究，一方面研究开展诚信教育是构建和谐校园的内在必然要求

2、，另一方面，构建和谐校园是进行诚信教育的核心目标。第三部分，和谐校园构建中的大学生的诚信现状及存在问题原因分析。运用问卷调查法选取河南省六所高校1086名学生作为调查对象，通过对统计结果的处理发现，当代大学生的诚信状况普遍较好，但是也存在一些令人关注的问题。并对存在的问题从大学生个体、家庭、社会、学校四个方面进行原因分析。第四部分，和谐校园构建中的大学生诚信教育。结合自己的工作实践，提出了开展诚信教育，构建和谐校园的一系列措施。具体为：突出主体地位，培养诚信行为；优化社会环境，营造诚信氛围：建立评价体系，强化诚信机制；

3、构建诚信校园，促进诚信内化。．关键词大学生诚信教育和谐校园^DStraCtStartingfromtheintroductionofkeyconceptssuchasintegrity,harmony,harmoniouscampus，thisthesis，basedontheresultofasurveyontheissueofintegritywithagroupofsubjectsofcollegestudents，explorestherelationbetweenintegritybuild-upandfor

4、mationofharmoniouscampus．Followingtheanalysisofproblemswiththebuild—upofintegrityamongcollegestudents，thethesissuggestsseveralmeasuresbetakentoformtheharmoniouscampus．Basedonthereviewofrelevantliterature,thefirstpartofthethesisfocusesontheintroductionofconceptss

5、uchasintegrity,harmonyandharmoniousintegrity,thusdefiningtheconnotationoftraditionalintegrityaswellasthatofthemodemone．Thesecondpartisconcernedwiththerelationbetweenintegritybuild-upandformationofharmoniouscampus．Itisfoundthattheformerisprerequisiteforformationo

6、fharmoniouscampus，whilethelatteristheprincipalobjectiveoftheformer．Drawingonresearchfindingsofasurveyconductedon1,086collegestudentsfromsixcollegesinHenanProvince，thethirdpartreportsthatcollegestudentstodayenjoysahighdegreeofintegrity．However,itcannotbedeniedtha

7、titisfarfromperfect．Thispartendswithananalysisofproblemsonthepartofcollegestudents，families，societyandthecollege．Withaviewtoformingtheharmoniouscampus，thethesisendswithaseriesofmeasurescontributingtothebuild·upofintegrity,includingtakingtheinitiative，build—upofi

8、ntegrity,upgradingofsocialsurroundings，forminganatmosphereofintegrity；establishingtheevaluationsystem，supervisionbyothermembersofcommunity,constructionofhonestcampus，