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时间:2019-02-25
《2011年招生简章(正文内容)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011年招生简章AdmissionsInformation,2011寄语考生MessagetoCandidates考生同学们:你们好!海关是国家主权的体现和国门的象征。作为国家进出境监督管理机关,海关承担着守护国家经济大门、维护国家经济安全、保护国家利益的重任。海关和外经贸事业的发展、国家大通关工程和大型物流枢纽的建设,需要建立一支与海关担负的职责任务相适应的海关专业人才队伍,以提高海关行政执法能力和国家口岸管理水平;需要建立一支与国家对外贸易快速发展和对外交往日益扩大相适应的外经贸物流专业人才,以满足中国与世界日趋广泛联系的需要。上海海关学院曾为海关
2、和社会培养了数万名“宽基础、精技能、广见闻、厚涵养、通关务”的高素质海关和外经贸物流专业人才,自2007年学院升格为本科学院以来,在海关总署和各级教育行政部门的领导下,学院改革和建设取得了显著的成绩,办学条件有了较大的改善,人才培养水平不断提升,毕业学生的竞争力也有了明显提高。面临新的发展机遇,学院将充分利用其行业特色、地域优势和国际背景,通过传承百年中国海关办学理念和实践,努力将学院建设成为海关和外经贸事业的人才培养中心,同时使学院成为中国海关的学术研究中心、情报资料中心、实验实训中心以及国际交流中心,为我国海关和外经贸事业的持续健康发展做出新的贡献。
3、13上海海关学院根据教育教学规律、海关教育的特殊要求和学院实际,以科学发展观为指导,立足国家政治经济发展战略和海关事业发展大局,坚持“入主流、办特色”的办学理念,坚持学校以学生为本、教学以教师为本、学院各项工作围绕教学科研展开的办学思想,坚持全面提升学院的综合实力和办学水平,努力探索具有中国特色、海关特点、时代特征的海关高等教育发展之路,把学院建设成为培养海关专业人才的主阵地和经贸物流专业人才的名高校,在世界各国海关学院行列中名列前茅;努力把学生培养成掌握学科基础理论、专门知识和专业技能,具有独立担负专门工作能力的复合型人才;视野开阔,开拓意识强,具有进
4、取精神和科学思维能力的创新型人才;通晓和掌握国际通行规则,具有国际视野和开展对外交流与合作能力的涉外型人才;熟悉海关和经贸物流法律法规及政策规定,精通业务规程,具有较强实践能力的应用型人才。真诚地欢迎有志青年报考上海海关学院,实现年轻人的人生梦想。衷心祝你们高考成功,尽力助你们成长成才!学院概况CollegeOverview上海海关学院是经教育部批准设立的具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等学校,直属于中华人民共和国海关总署。13中国海关高等教育已有百年历史,1908年清政府在北京建立税务学堂(后更名为税务专门学校,并迁址上海),该学堂是世界上最早从
5、事海关高等专业教育的学校之一。新中国成立后,1953年上海海关学校设立;1980年经国务院批准,升格为上海海关专科学校;1996年更名为上海海关高等专科学校。2007年3月,教育部批准在上海海关高等专科学校的基础上设立上海海关学院。学院现为全国唯一一所系统设置海关学科课程和专业的本科院校。学院现设有海关管理系、经济系、法律系、外语系、基础部等五个教学系(部);设置了海关管理、行政管理、物流管理、审计学、国际商务、税务、法学、英语等8个本科专业,分属管理学、经济学、法学、文学等四个学科门类。其中,法学、税务专业分别是教育部第二、三批高等学校特色专业建设点。
6、并有报关与国际货运、应用英语等2个专科专业。目前全日制在校生1830人,其中本科生1465人、专科生365人。学院的主要任务是立足海关、面向社会,培养符合海关事业和经济社会发展需要的高素质、复合型、应用型的海关管理专业人才以及服务口岸物流和国际商务的外经贸专业人才。并积极开展海关理论研究和国际交流。学院同时承担海关系统中、高级干部继续教育、知识更新和业务培训等任务;并根据世界海关组织(WCO)的分工和亚太区域国家和地区的要求,逐步承担该区域海关人员培训任务,履行相应的国际义务。学院现有专任教师143人,其中教授16人,副教授36人,具有高级专业技术职务教
7、师的比例为36%。具有博士学位教师24人,硕士86人,具有研究生学历教师的比例为77%。师资队伍结构合理,教学科研水平较高。学院设有海关管理研究所和海关国际问题、海关法、海关风险管理、13关税、报关等研究中心,紧密结合海关改革发展和双边、多边、区域海关国际合作中面临的热点、难点问题开展科学研究。2009年,学院获准设立上海市社会科学创新研究基地、上海发展战略研究所工作室。公开出版《上海海关学院学报》。学院综合素质教育、准军事化管理贯穿于人才培养的全过程,实行综合测评制度,重视学生的全面发展。近年来,学院始终以教学、科研、培训为中心,以学科专业建设为龙头,
8、转变教育教学观念,深化教育教学改革,创新人才培养模式,实施以德育为核心的综合素质
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