学会采访和访问

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1、学会采访和访问 活动目标： 1、指导学生采访(访问)的基本知识和技巧，让学生学会在活动中正确进行采访。 2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。 3、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。 活动重点及难点： 1、重点：指导学生采访(访问)的技巧，掌握采访的基本方法和要求。 2、难点：培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。 活动准备： 1、物质准备：学会采访和访问的相关资料，采访计划，情境剧道具等。 2、

2、思想准备：学生应有积极参与的意识，探索质疑，解决问题的能力，动手操作，主动实践的能力。 3、组织准备：采用小组合作讨论与个人研究相结合的方法组织活动；教师加强对学生在实践过程中的指导。 活动过程：                                                          一、活动导入： 1、教师谈话：以前同学们都参与过综合实践活动小课题研究，在主题活动和课题研究过程中都曾遇到过很多困难。但是，同学们充分发挥自己的聪明才智，通过自己的努力，许多困难都迎刃而解了

3、。下面请同学们想一想：在遇到困难时你是怎么做的呢？ 2、学生讨论回答：到图书室查阅资料、上网查询相关信息、与同学交流„„ 3、教师总结：同学们的方法很多，也很有价值。其实在遇到困难时，有一种方法同学们绝对不能忽视，那就是请教老师和家长，也可以向校处专家和有关人员求助。怎样才能获得这些专家、学者们的帮助呢？学会采访和访问就显得尤为重要，因为它是我们开展综合实践活动小课题研究的基本方法之一。 今天我们就共同探讨“学会采访和访问”。 二、基本活动： 1、指导学生表演情境剧并进行剖析。 (1)、教师谈话：

4、星期天的上午，热情高涨的颠仙祠文化研究小组的成员在组长的带领下出发。今天他们要去采访一位远近闻名的历史学家。让我们看看他们是怎样采访的？                                                     (2)、学生表演情境剧。(一次失败的采访经历) (3)、教师总结：唉!看这些热情的小伙伴忙活了半天，反而没取得一点收获，垂头丧气地回来了。下面请同学们分析一下：他们为什么会失败呢？ (4)、学生对采访失败进行剖析： a：这个小组的同学不懂礼貌，在采访过程中不虚

5、心请教. b：他们没有做好采访前的准备，也没有和这位教授约好. c：他们没有经过允许就随便乱动别人的东西„„ (5)小结：同学们说的很正确。对!他们小组正是由于缺乏采访访问的一些必要技巧才弄出了许多笑话。那么如何进行采访，才能取得预期的效果呢？         2、指导学生学会怎样进行采访访问。                                  (1)、教师谈话：老师把同学们刚才分析的原因及正确的做法归纳整理了一份资料，现在发给各小组，让我们共同来了解采访访问的一些基本方法和注意事

6、项。 (2)、师生共同学习并讨论下发的资料。 2、小组共同制定采访计划，教师巡视指导。 3、各小组依据采访计划进行模拟表演。                                  4、教师总结：刚才看到同学们精彩的模拟表演，老师为大家感到高兴。的确，小课题研究开展两年来，同学们积极参与，大胆投入，大家的能力得到了锻炼，综合素质在一天天提高。我们是不是应该为自己取得的成绩而鼓掌呢？ 四、创新活动 1、教师谈话：俗话说，“吃一堑，长一智”。研究小组的伙伴们去张教授家去采访吃了个“闭门羹”。

7、回来以后，他们积极与老师沟通，仔细分析了采访失败的原因并学习了采访访问的基本方法，看他们又整装待发了，让我们继续欣赏他们的情境剧表演。 2、学生表演情境剧。 五、课堂总结 在同学们精彩的情境剧表演中，我们今天的活动也到了结束的时候。最后，希望同学们学会采访、学会与别人交流和沟通，在小课题研究中充分体现自己的价值。老师祝你们在小课题研究活动中取得更优异的成绩。 【教学板书】： 学会采访和访问 制定采访计划 1、召开座谈会；2、个别交谈访问； 3、书面采访；4、电话采访；5、会议采访。 二、选择采访的

8、方法 三、采访的注意事项方法指导课：我是采访小达人  活动目标： 1、情意：通过参与综合实践活动，感受采访活动的乐趣，获得实践活动的积极的情感体验。     2、知识：初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。 3、能力：在综合活动中，培养提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的目的。 活动重点、难点：     重点：指导学生提出问题，开展采访活动。     难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。 活动准备：课件、采访记录表、金点子卡、评价表 活动方法：指导法、归