云南省昆明市2017届九年级上学期期末考试物理试题人教版

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1、昆明黄冈实验学校2016学年上学期期末测试九年级物理试题(卷)(全卷四个大题,共26个小题,共4页;满分l00分,考试用时90分钟)注意事项:1.本卷为试题卷,考生解题作答必须在答题卷(答题卡)上,答案书写在答题卷(答题卡)相应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后,请将试题卷和答题卷(答题卡)一并交回。3.试题中用到g均取l0N/kg。一、选择题(本大题共10个小题,每小题只有一个正确选项,每小题3分,满分30分)1.下列对各种自然现象形成原因的叙述中正确的是()A.春天,冰雪融化汇成溪流→液

2、化B.夏天,自来水管“出汗”→熔C.秋天,草丛上凝结露珠→液化D.冬天,冰冻的衣服晾干→凝华2.下列现象中能用“分子的无规则运动”的观点来解释的是()A.春天,柳絮飞舞B.夏天,玉兰飘香C.秋天.落叶纷飞D.冬天,瑞雪飘飘3、炎热的夏天,课桌上一个杯子中有一把金属勺,把热水瓶中的开水(略低于100℃)倒入杯中,一会儿金属勺熔化了。当杯中的水温降为室温(26℃)后,杯中凝固出一金属块。关于这种金属的下列判断正确的是()A.该金属熔点高于l00℃B.该金属熔点低于26℃C.该金属凝固点高于100℃D.该金属凝固

3、点低于100℃4.下列关于内能的说法中正确的是()A、0℃的冰块内能为零B、温度低的物体一定比温度高的物体内能小C、内能可以通过做功的方式转化为机械能D、热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体5、关于电磁波的叙述,下列说法中不正确的是()A、电磁波可以传播信息B、不同波长的电磁波在空气中的传播速度不同C、电磁波传播不需要介质D、当电磁辐射达到一定强度,也会造成电磁污染6、下列关于热的说法正确的是()A、我们把物体的冷热程度叫做温度B、使用温度计时,首先要看清它的最大值,即量程C、对物体加热物体温度一定升

4、高D、四冲程内燃机中做功冲程是机械能转化为内能7.关于家庭电路的下列做法,不符合安全用电常识的是()A.发现有人触电,应首先切断电源B.检修电路故障时,应尽量在通电情况下作业C.有金属外壳的用电器,金属外壳一定要接地D.为了保证电路安全,家里尽量不要同时使用多个大功率电器8、如图1所示,一同学做测量小灯泡的电阻实验时,把电压表与电流表的位置接错了。闭合开关后,电路可能发生的现象是()A.电流表和电压表都烧坏B.先烧坏电流表,再烧坏电压表C.电流表烧坏,电压表正常D.电压表烧坏,电流表正常9、小红同学家的电冰

5、箱正常工作时电流大约是1A,则它正常工作10s所消耗的电能是(  ) A.2200JB.220JC.22000JD.22J10、如图所示,甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图,对它们解释错误的是()[来源:学科网][来源:学科网]丁甲乙丙A.甲实验说明导体在磁场中运动时,就一定产生电流B.乙实验说明电流能产生磁场C.丙实验说明电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关D.丁实验说明通电导体在磁场中受到力的作用二、填空题(本大题共10个小题,每空1.5分,满分30分)11.民间艺人制作“糖画”时,先将白糖(填写物态变

6、化名称)成糖浆,用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案,等石板上的糖浆(“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”。12.在昆明烧水,水温不到100℃就沸腾,是因为昆明气压低,水的  低.水烧开时,壶嘴处产生“白气”是物态变化中的  现象13.墨水在温水中比在冷水中扩散快,说明分子运动的快慢与有关。冬天烤火取暖是通过的方式增加人体的内能。14.在空中喷洒干冰是一种人工降雨的方法,干冰使空中的水蒸气(填物态变化名称)变成小冰粒,冰粒下降过程中熔化成水形成雨。冷藏室中取出的盒装酸奶在空气中

7、放置一段时问后,酸奶盒表面会附有一层小水珠,这是空气中的水蒸气热量液化形成的。[来源:Zxxk.Com]15.如图2所示是电吹风的简化电路图,A是风扇的电动机、B是电热丝。要吹冷风应闭合开关,吹热风应闭合开关。16.如图3所示是研究电磁感应现象的装置,闭合开关后,导体棒如在(填“水平”或“竖直”)方向运动时,电流表指针会发生偏转。根据这一现象,制成了机。17.如图4所示为分别测量小灯泡L和定值电阻R后得到的I-U关系图线。由图可知,随着电压的升高,L的阻值逐渐变,R的阻值为Ω。18.奥斯特实验证明,通电导线

8、周围存在  ,地球本身就是一个磁体,我们手里的小磁针水平静止时北极指向地理  极(选填“南”或“北”)附近。19、核能是一种新能源,核裂变是产生核能的一种方式,另一种核反应方式是____;若用超导体输电,优点是可以实现输电过程中____电能损失。20、如图是昆明环湖路两侧安装的“风光互补”新能源景观节能灯,它“头顶”小风扇,“肩扛”太阳能电池板,其中小风扇是一个小型风力发电机.它们都是将其他形式的能转化成  能的

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