浅谈公共图书馆如何更好地为少年儿童服务

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1、32·中小学图书馆与少儿图书馆·福建图书馆理论与实践(FUJIANLIBRARYTHEORYANDPRACTICE)第31卷第3~(Vo1．31No．3)浅谈公共图书馆如何更好地为少年儿童服务梁玉贵(三明市图书馆福建365000)摘要公共图书馆是没有围墙的学校和未成年人思想道德建设的重要阵地。各级公共图书馆应根据儿童阅读的特点，分析、比较影响儿童阅读的相关因素，培养他们的阅读兴趣，激发儿童更科学、更有指向、更有质量的阅读。关键词少年儿童阅读指导公共图书馆在当今充满竞争的快节奏的社会，少年儿童如何图为主，但已经逐渐开始一些自主的阅读。第

2、三个阶有效地阅读，如何提高阅读质量，以较少的时间求得段是小学阶段，在老师和图书馆员的指导下，逐渐有较大成效。是值得每个教育工作者与家长关注的。公了自主阅读的能力。儿童阅读习惯培养的关键期应该共图书馆应当顺应时代潮流，发挥应有的社会教育作是在初中阶段以前的这几个阶段。用。多方面促进少年儿童的阅读。1．4儿童的阅读具有求新性1少儿阅读的概念与特点儿童成长过程中，学习内容涉及面目益丰富，并1．1阅读的概念具有精力充沛、求知欲强、易于接受新事物的特点。阅读是从书面语言和非书面语言中获取科学文化他们的阅读兴趣日益广泛，并初步了解了一些有关社知识

3、的学习形式。是信息交流的桥梁和手段。它是人会和自然方面的知识，理解能力和独立思考的能力也类从符号中获取意义的一种社会实践活动和心理过不断提高。阅读的求新性是孩子们自主地寻找知识的程，凡是人类通过感觉器官接收到信号并反馈到大一种行为。脑，进而对信息进行存储、感受、分析、判断的过1．5儿童的阅读具有目的性程都可以称为阅读。阅读可以满足人们求知、解惑、励志的需要。即1．2儿童的阅读具有普适性便是消遣。也是为了寻求一种心理的满足和精神的慰每一个孩子从出生起。都睁大了眼睛看这个陌生藉。阅读目的不同，阅读效果也有很大差异。图书馆的世界，然后通过自

4、己的直接体验和间接的学习，逐应当指导儿童摒弃那些错误、低俗的阅读目的，树立渐获得对世界的认识。每个孩子都是在听别人的故正确、健康、高雅的阅读目的，从而增强阅读的科学事、讲述自己的故事中再现和重整、建构自我的。一指向，收到最佳的阅读效果。位教育学家曾说过：“我们所说的故事和我们所听到2影响儿童阅读的相关因素的故事。会决定我们是什么样的人。”每个故事中提2．1家庭因素供的情感要素、语言要素、思想要素给孩子各种各样从相关的研究资料和我们观察得到的情况看，喜的滋养，从而帮助他们认识世界，融入社会，找到自爱阅读的儿童一般都来自于父母文化程度比较

5、高的阅我。读家庭。对于儿童来说，他不会因为认识到阅读很重1。3儿童的阅读具有阶段性要而去阅读。生下来就喜爱阅读的儿童很少。美国的一般情况下，从一个孩子出生到成为一个自主的一个调查发现。来自于不同家庭背景的孩子阅读兴趣阅读者，首先要经历的阶段应该是亲子阅读阶段。在的差异比较大。知识分子家庭的孩子和劳工家庭的孩这个阶段，儿童基本生活在家庭环境中，阅读的指导子一起走进幼儿园的时候，他们的词汇积累、背景知者是父母或者爷爷奶奶等，阅读以听故事、看图为识、阅读兴趣有很大的差异，当然学习能力也有很大主。第二个阶段是幼儿园阶段，有些儿童持续~tj／j

6、,学的差异。低年级。这个阶段儿童除了家庭生活，也有很多的时2．2学校因素间生活在幼儿园和学校，因此这个时期儿童阅读的指学校教育大多侧重阅读知识技能的传授，而非阅导者除了家长还有幼儿园老师和小学老师。这个时期读兴趣的培养。学校教育是高度组织化与规范化的，的孩子还不识字或者识字很少，阅读依然以听读、看在教学上具有系统性和模式化的特点。系统性即各年·中小学图书馆与少儿图书馆·梁玉贵：浅谈公共图书馆如何更好地为少年儿童服务2010年第3期(v01．3lNo．3)33级按部就班地逐课、逐篇(包括字、词、句、段)的远远不够的，这就必须借助图书馆，

7、走终身学习的成讲解；模式化即相同的课时、课本及相近的知识结才之路。公共图书馆大多设有少儿阅览室，为孩子们构。学校不可能按照每个儿童的阅读差异进行个别教提供了学习求知的良好环境。这里充满着自主性和娱学。同时还表现在学业上的压力。至于学校图书馆，乐性，没有考试的压力，是孩子们个性萌发舒展的绿无论购书经费、藏书数量及阅读场地等方面。均无法地，是童心焕发自由翱翔的蓝天，是启迪智慧、增长满足在校儿童的阅读需求。知识的没有围墙的学校。2．3社会因素3．2．1开门办馆。公共图书馆可举办培训班、成立近年来我国综合国力的发展有目共睹，但国民阅文学社吸引

8、少年儿童。可利用寒暑假为中小学生免费读风气却严重缺失。全社会缺乏一个良好的读书氛举办作文、英语等培训，还可组织小读者加入文学围，国民的阅读率很不乐观。这种大环境对儿童阅读社，让他们以“小记者”身份进入社区、工厂实地参的影