基于项目导学的校企联合培训平台研究-渤海大学

《基于项目导学的校企联合培训平台研究-渤海大学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2008年第11期(总第69期)基于项目导学的校企联合培训平台研究王亮杨玉强张玲渤海大学辽宁锦州121000摘要：本文提出了应用基于项目导学的校企联合平台来提高大学生就业能力的策略，并通过分析平台的可行性，设计平台模型，开发与应用平台对基于项目导学的校企联合培训平台的应用价值作了论证。关键词：项目导学校企联合培训平台本文在基于大学生就业现状的基础上，结合大学生一、问题的提出的认知需求，在各种先进学习理论的指导下论证了基于大学生就业难是近年来困扰我国教育的一个突出问项目导学的校企联合培训平台的可行性：题,而社会经验缺乏与环境适应能力不足是影响大学生1.本平台以促进大学生的就

2、业能力为导向，在企就业能力的重要因素，为此笔者结合自己的教学经历和业、教师与学生之间形成了以项目导学为中心的学习学习经历，在对学习者认知特点进行深入分析的前提场。企业是学习资源的规划者与学习评价的实施者，教下，提出了基于项目导学的校企联合培训平台来促进大师是学习流程的设计者与导学者。而学生为学习场的中学生就业能力的培养的策略。心，在企业与教师的联合导学与培训下通过对项目的探究完成知识的建构，迁移与应用。二、基于项目导学的校企联合培训平2.企业为学生提供真实的，与学科知识紧密相关的台的相关概念与设计策略项目资源。真实的项目资源能为学习者指明学习的价项目就是以制作作品，并将作

3、品推销给客户为目值，提供知识运用的环境并隐含企业对人才的考核标的，借助多种资源，并在一定时间内解决多个相互关联准，促发学习者对学习目的的把握，激发学习者的学习的问题[1]。动力，引导学习者在学以致用的思想下进行项目的探在校企联合培训平台，项目导学是指基于项目案例究，从而形成了对实际项目解决的隐性经验与对实际工的开发的过程、方法和思想，引导学习者以平台中的真作环境的认识。实项目案例为学习情境，以项目资源为学习内容，以项3.教师作为项目导学的主要实施者，在基于学习者目解决流程为学习过程，以制作作品为学习评价方式，认知能力与认知水平的基础上，通过对学习者信息加工并充分利用平台的

4、交互性、共享性、开放性、协作性和过程的设计与引导，使得学习者能够轻松高效的适应平自主性通过发现问题，分析问题，解决问题来完成知识台的环境，开展有效的项目探究。建构的学习模式。4.平台依托于网络，能够融合网络教育中学习者自主学习的优势，学习者可以随时，随地地进行项目探究，并能在教师与企业的引导下，利用平台与互联网的收稿日期：2008-08-07信息资源，交互方式进行知识的有效建构。作者简介：王亮，在读硕士生。杨玉强，教授，硕5.通过平台的使用，学习者能够增加对现实项目解士研究生导师。张玲，在读硕士生。决的系统化，工程化思维，形成对社会经验与环境适应*本文系中央电化教育馆“十

5、一五”全国教育技能力的隐性认识,从而使企业减少对员工的培训投入；对术研究重点课题—《网络环境下隐性知识管教师而言,通过平台实现了对学习者的有效导学。所以平理与教师专业化发展研究》研究成果(项目编号:台的应用使企业,教师与学习者形成了利益共同体。062310674)。102E-mail:cmee@263.net2008年第11期(总第69期)项目选择本模块为学习者提供了基于学习者知识三、基于项目导学的校企联合培训平结构，依据“最临近发展区”为学习者提供可以通过项台的设计目学习能得以解决的真实的项目。学习者可以选择整个笔者在项目导学的可行性分析的基础上将基于项目项目，也可以选

6、择项目中的一个子项目进行学习探究。导学的校企联合培训平台设计为：学生培训区、教师辅项目导学本模块基于学习者学习风格，学前能力助区、企业管理区，后台管理区以及相应的数据库支持和项目选择为学习者提供适应学习者信息加工过程的个模块[2]。其中各个区域包括相应的功能模块，各个模块性化学习情境，并在情境中提供学习者相应的学习策略通过与相应的数据库进行数据的链接获取所需要的信和学习媒体，以此引导学习者在基于项目导学的流程中息。图1为平台的系统结构与功能模块的设计。能通过基于项目导学中资源的学习能够通过发现问题，分析问题，解决问题最终完成自己的作品，并在此过程中完成知识的建构，迁移与应

7、用。(3)协作探究模块本模块为学习者提供了基于BBS的协作探究环境，平台根据学习者当前的学习项目，为学习者选择认知水平与认知进程相近的其他学习者作为协作学习伙伴。学习者可以和学习伙伴就同一项目的解决通过协作，共享彼此的思维，在彼此的激励，交流与谈论中形成学习共同体，最终完成对项目的学习。(4)作品提交模块本模块为学习者提供了在线思维导图子模块和作品图1平台结构与功能模块上交子模块，学习者可以利用在线思维导图形成对作品1.学生培训区的创作思路，使解决项目的思维得以清晰化，流程化，(1)培训指南模块以此锻炼学习者的系统思维。进而在