体育冒险性学习及其的应用

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1、flUlIrIIIIIIIIIHIIJIIIIIrluIY2598442原创性声明一一本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：继!苹日关于学位论文使用授权的声明本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入

2、有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名：烨导师签名：k龇日山东大学硕士学位论文目录目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1CONTENTS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、．．．．．．．．．(；1．前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．1选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一91．2研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．132．研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152．1文献资料法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l52．2图表分析法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l52．3专家访谈法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152。4实例分析法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．体育冒险性学习理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．1冒险性学习概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l63．1．1冒险教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．173．1．2体验教育(ExperientiaIEducatjon)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．193．2冒险性学习的理论发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯203．2．1体验式学习循环模型ELM(ExperientialLearningModeI)⋯⋯⋯203．2．2“周日午后驱车’’反

5、馈模型SADDM⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．213．2．3冒险曲线(AdventureWave)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．243．2．4选择挑战的难度(ChalIengebyChoice)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．2．5团队凝聚力培养模型(Life—cycIeofaGroup)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．3“冒险式学习”的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯263．3．1冒险性体育活动的顺序安排系统科学化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．26山东大学硕士学位论文3．3．2冒险性体育活动的筛选专业化--GRABBSS⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯273．3．3参与过程中的主观安全感多一全方位价值契约(FuI

7、VaIueContract)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．：184．冒险性学习在体育领域应用的实例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．304．1冒险性学习在体育教育领域的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．1．1体育中的反欺凌行为项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3l4．1．2AchievingFitness项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．324．1．3RESPECT项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．2冒险性学习在体育心理领域的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯344．2．1冒险性学习训练对培养坚韧性的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．344．2．2冒险性学习训练对抑郁症患者心理的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．354．2．3冒险性学习对艾滋病同性恋患者心理的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．364。3冒险性学习在社会领域的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯374．3．1冒险性学习对参与者社会认知能力的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．374．3．2冒险性学习对人们认知合作和竞争关系的影

9、响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．385．冒险性学习的现代化应用及其发展弊端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．395．1冒险性学习一拓展训练培训课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．405．2冒险性学习的运动项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4l5．3拓展训练行业发展存在的弊端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯