大桥镇中学校园文化建设总体规划方案

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1、大桥镇中学校园文化建设总体规划方案校园文化建设是学校走内涵式发展道路、办特色鲜明的海西名校、提高综合办学水平的重要体现，是新课程改革背景下，学校培养学会做人，做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有修养的人，一个高素质的人的内在要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构建和谐校园文化，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定大桥镇中学校园文化建设总体规划方案。一、指导思想为营造富于特色的校园文化环境，学校紧紧围绕“德育见长”办学特色，突出体现仁义精神教育、仁义特色文化教育，为学生的发展、教师的发展

2、和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标⒈爱国爱乡校园：开展校史教育，发扬仁义精神。突出创业的艰辛、新时期的跨越式发展，仁义特色文化教育，强化学生爱国爱乡精神教育。⒉人文浓郁校园：在校园整体规划和改造、绿化的基础上，打造校园园林景观，提升到崇尚自觉，追求人与人的和谐、人与内心的和谐、人与自然的和谐，突出人文浓郁、乐观向上、仁义精神，使校园文化渗入人的思想，让人的语言、行为和心灵得到净化，身心变得和谐、快乐、轻松。

3、⒊快乐成长校园：通过我国传统文化、当代著名科学家、知名校友的修身、人生规划、学法指导等内容，激发学生主动学习的热情，以导学案教学为载体，弘扬我校“课堂改革”的改革理念，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。以上三个目标，立足当前校情又面向新课程改革的发展，富有学校办学特色。三、建设内容1.宣传栏建设：各显眼场合建设宣传栏系统，橱窗布置学生专题活动写真。2.教室内和功能馆所：教室内除了有课程表、座次表外，还有个性化的班级格言、文明公约、文化角、学生宣言等。设立班级图书角，让图书走进教室，提高图书的使用率。教室

4、内布置成自主学习的课堂环境：自主学习、探究学习和小组学习的文化；学习资源配置和学生的学习成果展示、成长记录的窗口。实验功能馆室要大力营造师生学习文化氛围3.运动区：布置阳光体育文化和校园集体舞文化的相关文字说明、图片和壁画。4.生活区：在宿舍墙壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。学生的关于寝室文化的创意作品。5.校园墙壁：建设校园文化墙，内容为名家书法（大学、中庸，古人勤学壁画）6.校园道路：命名，并设立说明牌。结合我校的发展历史和办学理念。7.花木文化：校园景观植物管理、保护、利用和欣赏。树叶书签、

5、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木摄影、花木文学（分学科，分班级）8.加强精细化管理：探讨严格管理与人文化的结合，把学生从自然人培育成社会人应如何用心。四、实施方案1.管理制度建设，确保校园文化建设活动有序开展在学校的管理上，首先提出管理的总体要求：坚持以办好大桥镇中学为宗旨，狠抓政治思想建设和教学质量，加强师资队伍建设、常规制度建设和育人环境建设，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美鉴赏素质、劳动技能素质。根据这一要求，学校制定了一系列规章制度：教职员工的“一个准则三个常

6、规”（行政领导的八项准则，教师员工的教学常规、工作常规、生活常规），学生的“十八项常规”（包括进校、课堂、宿舍、集会、考试、治安、礼仪等规定），《值日导师制度》、《评选先进细则》、《奖惩条例》等等，规范和完善的管理制度，内容具体明确，可操作性强，这些涉及师生学习和生活的方方面面，使全体师生做到事事有章可循，在规章制度面前人人平等，做到依章办事，奖罚分明。同时，依据现代教育的管理理念，倡导人文情关怀，建立师生共同参与的，以民主、情感、制度为基础的人本化管理模式，即：以人为本、德法兼治。把制度管理与情感内化相结合，坚

7、持用制度塑造人，用机制发展人，用情感凝聚人，使师生在互动的管理环境中得到共同发展。学校在校园文化制度建设过程中确实根据师生的内在需求、心理特征和德育发展的内在规律，建立了有利于校园文化的规章制度，确保校园文化建设活动有序开展。2.重视师德建设，发挥校园文化榜样作用校风、教风、学风“三风”建设是学校教师、学生和管理工作者行为的集中体现。教师的行为规范有主导校园文化的重要作用，因此，学校抓教风建设，从制度建设入手，不断提高教师贯彻国家的教育方针、坚持正确教育方向、推进素质教育的积极性和责任感，不断提高教师的专业素养和

8、师德水平，要求全体教职员工要牢记“灵魂工程师”的神圣使命，甘当校园文化建设的先锋，要充分认识校园文化建设对推动学校发展的重大意义，以主人翁的态度、饱满的热情积极参与校园文化建设，构建和谐文明校园，推动学校发展。要要求全体教师积极参加各种德育活动，提高师德修养，做到教书育人、管理育人、服务育人，以“五高”（政治觉悟高、思想修养高、道德品质高、文化素质高、业务水平高）的标准严