发扬二塘精神构建新型校园文化(修

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1、发扬“二塘精神”构建新型校园文化重庆二塘中学课题组杜永安罗其茂屈有成每一所学校，都有自己独有的文化传统。它产生于这所学校或长或短的办学历史，渗透到学校的各个领域之中。它不仅可以陶冶师生的性情，规范师生言行，而且能激发全校师生对目标、准则的认同感和作为学校成员的责任感，潜移默化地起到育人作用。几十年来，“二塘精神”已经成为一种文化传统，深深植根于二塘中学，对校园文化建设产生了深远的影响。但是，作为意识形态的文化，总是随着时代和社会的发展而变化的。学校文化作为社会文化体系中的一个重要组成部分，也不是一成不变的。否则，再好的文化传统，如果与时代和社会脱节，必将是一潭死水，一地枯叶。在新

2、形势下，尤其是在国家课程改革的大背景下，如何发扬“二塘精神”并赋予它新的内涵，如何构建新型的校园文化，是我校目前正着力解决的问题。一、挖掘“二塘精神”的实质，传承二塘优良传统“二塘精神”，是在极为艰苦的办学条件下，经过老一辈二塘人苦心锻造所形成的的精神源泉，其核心内容是“艰苦奋斗、团结拼搏、无私奉献”的教风，“团结、守纪、朴实、勤奋”的学风。这些纯正、质朴的优秀思想，在社会大环境的影响下，尤其是拜金主义、利己主义思想的影响下，如果没有强化落实的措施，势必会产生动摇。为了在新时期巩固和发扬二塘优良传统，我们采取了以下措施：（一）发扬二塘精神，制度建设是保障制度是一种规矩，是规范人行

3、为的准则和要求。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设，实现其最终目标的必要条件。因此，要让“二塘精神”的花朵在我校常开不败，必须致力于各项规章制度的建立。在最近几年的工作中，结合师德师风教育，我们讨论、通过了《二塘中学关于禁止有偿家教的决定》；结合学校教改科研实际情况，制定出《二塘中学教改科研管理办法》和《二塘中学骨干教师评选管理办法》等规章制度。对于学生的管理，我们也力求制定科学规范的管理制度，涉及班级评比、清洁检查、文明礼仪等方方面面的内容。（二）发扬“二塘精神”，养成教育是关键养成教育就是培养学生

4、良好行为习惯的教育。它涉及“知、情、意、行”等德育内容，通过综合运用多种教育方法，最终形成良好的行为习惯。前苏联教育家乌申斯基这样讲：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”5可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。结合我校的实际情况，养成教育对“团结、守纪、朴实、勤奋”的学风形成起着至关重要的作用。我们把二塘精神的相关内容融入学校的德育工作中，与学生的思想教育紧密结合在一起。学校德育处和班主任一起，加强了行为习惯的教育和培养。老师们从细处入手，密切关注学生们的课堂表现、言行举止、穿着打扮、

5、集会做操等习惯，并进行适时的教育、引导。综合社会、家庭等各种教育力量，采取有效的措施，杜绝骂人、打架等不良现象的发生，营造团结和谐的校园氛围。（一）发扬二塘精神，主题教育是抓手主题教育是深化教育内容的有效形式。每一学期，我们都立足我校的传统，开展丰富多彩的主题活动。为了形成团结友爱、互帮互助的和谐校园，我校多次组织向困难学生献爱心活动；有些同学家境较好，乱吃零食，着装打扮不规范，我校的很多班级为此进行了“美与丑”的大讨论，以此来教育学生保持艰苦奋斗的思想，拥有朴实的心灵。在胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要讲话提出之后，我校师生更是掀起了学习讨论社会主义荣辱观的高潮。学校工会组织了“

6、学习八荣八耻”为主题的教职工演讲比赛；学校德育处组织各班开展“学习讨论八荣八耻”的主题班会。我校虽然规模较小，但各班的班会形式多样，有演讲比赛、知识问答、小品表演、歌曲连唱等。在各种主题活动中，教师和学生都受到了深刻的教育，“二塘精神”也在其中得到了充分的展现。二、构建新型校园文化，赋予二塘精神以新的时代内涵（一）确立办学理念，明确办学目标德国著名的哲学家、教育家卡尔·雅斯贝尔斯所说："重新确定学校的理念是首要的任务。"的确，适合时代发展需要和学校实情的办学理念，能有效地规范教师的教育行为，明确学校的办学方向。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的全体成员。办学

7、理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。然而，在长期的办学过程中，我校没有一个明确的办学理念作为指导，方向性、目标性不够明确，这势必会影响二塘中学的长远发展。基于此，我们发动全校师生参与到办学理念的讨论中，综合考虑学校传统、社会环境以及新课程改革的相关情况，制定出我校的办学理念：1、学校未来的发展目标：把我校建成沙区北部的窗口示范学校。井口工业园的落成，沙区教委关于教育均衡发展的办学思路，加上我校良好的传统，是我们实现此目标的坚实基础。2、教风：艰苦奋斗、团结拼搏