烏利希比较教育思想研究

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1、摘要摘要罗伯特·乌利希(RobertUlich,1890—1977),是美国著名的比较教育学家,在美国比较教育学界有着很高的声誉,是比较教育历史人文主义的杰出代表,其思想和教育活动都为比较教育的发展做出了重要贡献。本文从乌利希的生平及著作入手,分析了他比较教育思想形成的时代背景、理论基础以及借鉴的因素,进而探明他比较教育思想的精髓。乌利希的比较教育思想主要体现在他的作品中,尤其是《各国教育:以历史的观点进行的比较》(TheEducationofNations:AComparisoninHistoricalPerspective)一书,他比较

2、教育的思想体系主要包括比较教育的性质、功能与任务、研究主体、研究内容和研究方法等,其中研究内容和方法是其研究的突出之处,也是本文的重点。在研究内容上,乌利希的研究深入而宽广,关注了以往研究者容易忽视的新独立的国家。在研究方法上,他注重历史与比较的结合,强调历史的重要作用,注意分析教育背后的影响因素和力量,彰显了比较教育的自身特征。同时,乌利希引入了社会学的某些方法,使得他的研究高出同行一筹。最后本文对乌利希的思想进行了评析,分析了其思想的特点、贡献与局限,并比较了他和其他历史人文主义比较教育家的不同之处,基于此基础,本文又结合我国比较教育研

3、究的现状,试图整理出对我国比较教育研究的启示。关键词乌利希比较教育思想人文主义历史比较IAbstractAbstractUlich(RobertUlich,1890—1977)isafamousAmericanscholarofcomparativeeducation,andhehasahighacademicreputationintheUnitedStates.Heisanoutstandingrepresentativeofcomparativeeducationhistoryofhumanism,itsideologicalande

4、ducationalactivitiesforthedevelopmentofcomparativeeducationhasmadeimportantcontributions.ThisarticlefromUlrich'slifeandwritings,analyzesthebackgroundoftheformationofeducationalthought,theoreticalbasis,thefactorsthatdraw,andthusprovedtheessenceofhisideaofcomparativeeducatio

5、n.Histhoughtismainlyreflectedinhisworks,especiallyinTheEducationofNations:AComparisoninHistoricalPerspective.Hiseducationsystemofthoughtincludingthenatureofcomparativeeducation,featuresandtasks,researchsubjects,researchcontentandresearchmethods.Researchcontentandmethodsare

6、prominentplaceinhisresearch,butalsothefocusofthisarticle.Intheresearch,hisdeepandbroadresearchconcernsthenewlyindependentcountriesinthepastresearcherseasilyoverlooked.Inresearchmethods,combinedwithhisemphasisoncomparativehistory,emphasizingtheimportantroleofhistory,careful

7、lyanalyzetheimpactfactorsandforcesbehindeducation,comparativeeducationhighlightsthecharacteristicsoftheirown.Meanwhile,Ulichintroducessomemethodsofsociology,makesuphisresearchcolleaguesedge.Finally,theideaofUlichconductedassessment,analysisofthecharacteristicsofitsideas,co

8、ntributionsandlimitations,andcomparethedifferencesbetweenhimandotherhistoricalcomparisonh

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