教育集团2018-2019学年度第二学期工作计划

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1、教育集团2018-2019学年度第二学期工作计划一、工作目标深入贯彻落实全国教育大会精神，以省市2019年教育工作要点为指南，坚定不移地践行“健雅”教育，努力把学校建设成为德育成效显现、教学质量提升、体艺特色鲜明的xx市现代化优质学校，使之成为学生成长的乐园，教师精神的家园，社会喝彩的校园。二、重点工作师德为先，以创党建新的品牌为引领，提升教师精气神，促进教师专业提升；立德力行，以新城市儿童研究为抓手，助力学生快乐成长；依托学科课程，教学管理精致化、课程建设研究化，促进教学质量稳步提升；特色兴校，健体蕴美，全面培塑“健康人格”；服务至上，构建“平安校园

2、”，积极迎接全国安全教育示范市创建。三、推进举措（一）党建引领，强化管理，推教师专业提升。1.树立一种理念。树立“立德为先”的理念，以党建品牌“党建筑魂匠心筑家”为引领，加强党员先锋模范作用，为全体教师树表率；开展“最美”系列评选表彰活动，激励和调动教师的积极性，并形成一种正面导向，提升教师职业成就感、责任感和荣誉感；认真落实“一岗双责”，以身立教，以德育人，为每个孩子提供既公平又有质量的教育。2.强化两种意识。一是要进一步强化“规范从教、廉洁从教”的意识，认真执行《中小学教师职业道德规范》，讲政治、讲纪律、讲格调、讲奉献，认真落实“三重一大”“三查一

3、审”实施细则，。二是要发挥教师专业发展委员会的作用，进一步强化教师专业发展的意识，用新的支点撬动他们的专业成长。3.关注三种衔接。附小教育集团，一种集团三种样态，学生构成复杂，给教育提供了难度，也给教育创造了机会。新的学期，我们将做好三种衔接：幼小、小初衔接，本部与分部的衔接，本部学生与外来务工子女的衔接，搭建多种交融和成长平台，实现深度融合，才能实现集团更好地发展，实现集团化办学效益最大化。（二）凝心聚力，立德力行，助学生快乐成长。以课题研究的方式构建学校德育课程体系，以江苏省级重点课题《儿童趣雅德育课程的建构与实施》为导向，以城市新儿童建设为转手，

4、通过优化德育课程，创新实践活动，凝聚教育合力等一系列措施，培养活泼、乐学、文明的附小学生。1.学生情况勤了解，寻找“教育”新契机。真实的了解、接触和熟悉我们的教育对象，关注他们的思想动态、行为方式等，及时发现、善于捕捉他们身上的闪光点，寻找教育的契机。2.持之以恒抓养成，培养“文明”新儿童。重视不同年段的习惯养成，以《新中小学生守则》为标准，将社会主义核心价值观和八礼四仪等相关内容作为学生日常习惯养成的重点内容，在晨会、班会、主题活动中进行渗透和教育。①教育学生从做好服务开始，并由校内向校外延伸，培养为他人、为学校、为社会做贡献的人。②宣传正能量，关注

5、“美在我身边”“美德少年”“文明之星”等身边的榜样，及时宣传学生中的优秀事迹，让学生从身边的正能量中汲取力量，主动向榜样学习。3.多措并举建课程，培养“乐学”新儿童。①发挥课堂主渠道作用，上好德育课程。一方面加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育；另一方面上好规定课程中的德育课程（班队课和心理课间周进行）。②组织综合实践活动，开好活动课程。通过每月一次的实践日，让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。通过“小小红领巾志愿者”服务活动，在校园内外开展多种形式的志愿服务，为他

6、人，为班级，为学校贡献自己的一份力量。③重视心理健康教育，建好心理课程。一是利用心理课、道德与法治课、班会、晨会、红领巾广播等德育阵地，关注孩子心理发展的细节，用走心的德育活动，传播正能量，树立正确的信心。二是建好融合资源教室，对肢体、心理存在一定差异的学生进行个性化辅导，使他们能够享受同等的教育；三是加强本地学生与外来务工学生的衔接交流，通过参观、结对、家访等一系列活动更好的实施融合教育。3.各有所长组团队，培养“活泼”新儿童。①继续以校级学生团队领衔进行自主管理，明确职能，加大检查、管理的力度，定期公布检查评选结果，对优秀群体或者个人进行评选。②由

7、点到面，进一步注重全校各班的学生团队建设，实现大团体带动小团体的学生自主管理模式，共同参与学校管理。学期末，进行“优秀团队负责人”、“优秀现代班集体”的评选活动，对表现突出的班级和个人予以表彰。4.团结协作聚合力，共建“城市”新儿童。积极参与市家校合作共育试点工作，构建学校、社会、家庭三位一体育人网络，开展“落地式家长学校行动研究”。通过家长义工服务校园、家委会和社会协作共建委员会参与学校管理、微家校、家长课堂、大走访、家访等活动，形成育人合力，更好地为学生的成长提供帮助。（三）求真务实，课改立质，促教学稳步提升。1.质量管理精致化。①规范办学行为，增

8、强管理实效，深入推进“教学五认真”落地。校长室、教导处成员将加大巡课力度，结合班级学生信息员每