2018-2019学年第二学期中学教科室工作计划

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1、2018-2019学年第二学期中学教科室工作计划一、指导思想本学期，学校教科室将继续贯彻党的十九大精神，按照上级科研部门和培训部门的工作要求，结合学校教学主张，以“小组互助，顺学而教”的课堂教学理念为出发点，自觉转变科研方式，加强教师队伍建设，不断丰富科研兴校的内涵，为促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。二、工作目标1．落实教师培训工作。组织开展各级各类培训活动，提升教师的专业水平，驱动教师自我发展的内需，有效提高培训质量。2．加强教师队伍建设。推进以“师徒结对”为方式的青年教师专业成长建设，进一步提升教师的

2、教育科研能力。提升市级骨干教师和校级骨干教师的比例，加大对青年教师的培训力度，使其尽快成长为学校骨干教师。3．抓实学校教科研常规。积极开展课题研究，组织有质量的教学研讨活动，提升科研品质。鼓励教师积极申报课题，撰写教学论文2018-2019学年第二学期中学教科室工作计划一、指导思想本学期，学校教科室将继续贯彻党的十九大精神，按照上级科研部门和培训部门的工作要求，结合学校教学主张，以“小组互助，顺学而教”的课堂教学理念为出发点，自觉转变科研方式，加强教师队伍建设，不断丰富科研兴校的内涵，为促进教师专业成长和全面推进学校整

3、体发展而服务。二、工作目标1．落实教师培训工作。组织开展各级各类培训活动，提升教师的专业水平，驱动教师自我发展的内需，有效提高培训质量。2．加强教师队伍建设。推进以“师徒结对”为方式的青年教师专业成长建设，进一步提升教师的教育科研能力。提升市级骨干教师和校级骨干教师的比例，加大对青年教师的培训力度，使其尽快成长为学校骨干教师。3．抓实学校教科研常规。积极开展课题研究，组织有质量的教学研讨活动，提升科研品质。鼓励教师积极申报课题，撰写教学论文，解决教学中的实际问题，推进教育教学改革。4．完善学校教科研网页。做好课题网站内

4、容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台。三、工作要点1．落实教师培训工作，提高培训的实效性根据上级培训部门和学校的安排，教师的个人需求，定期开展各类培训活动。（1）巩固县级培训，提高全员培训的时效性。本学期重点组织教师参加太仓市教师远程网络培训和江苏省信息技术能力提升工程培训，结合教师实际情况，自愿和指定的原则，确保每个教师都能参加培训，获得相应的学时。（2）加强校本培训，增强教师培训的主动性联合教务处、德育办、装备室和工会，共同制定2019年校

5、本培训方案，落实培训过程，确保培训学时和内容符合教师成长需求和学校发展需要。加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将一如既往开展教师读书活动，利用好《燃荻》及《太仓教育》，开展青年教师沙龙进行互动交流，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。本学期还将继续强化教研组建设、师德师风建设、信息技术提升工程建设等项目，鼓励全校教师积极参与培训，提升自身业务水平，胜任本职工

6、作，顺利完成继续教育学习。2．加强教师队伍建设，关注骨干教师和青年教师成长（1）积极开展青年教师培养工作。采用集中培训和自主学习的方式继续加强对青年教师的培养，指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快教师的成长步伐。（2）充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，通过“青蓝工程师徒结对”等活动，互帮互学，以老带新，组织青年教师进行教学竞赛，让一大批优秀教师脱颖而出。（3）加强名教师、骨干教师队伍建设。根据《骨干教师考核评分细则》，落实职责和权利。全力挖掘

7、各级骨干教师资源，发挥骨干教师的辐射、影响作用，促进全校一线教师自觉投身教育科研，壮大教科研骨干队伍。3．抓实教科研常规，着力课题研究（1）夯实教科研常规管理做好教科研常规工作，做好科研前沿信息的宣传，每月编写一期教研信息以供全体教师学习；做好《燃荻》的宣传和学习工作，定期发布燃荻内容，组织教师学习，并心得撰写。（2）继续做好课题申报工作  以校苏州市级课题为支点，根据各学科的特点衍生出微型课题。在此基础上，本学期将组织2019年太仓市微型课题申报工作，每个教研组结合自己的教学实际，寻找问题，开展选题申报工作。要求每位

8、青年教师积极申报课题，积极撰写教学设计、随笔和论文，教科室将组织评比，经验交流，向上推荐评比和发表，为教师的科研成长搭建平台。（3）强化课题管理过程本学期将进一步规范学校课题管理行为，认真执行《太仓市学校教育科研常规管理考核办法》和《太仓市教育科研课题研究课规范》，学校同时制定相应的教科研管理制度，强化课题网络化管理。对正在研究的