历史必修三(高二上)

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1、.第一单元中国传统文化主流思想的演变第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成编号1预备单1.学习目标（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）认识和理解百家争鸣在当时与后世意义和影响2.自学指导（1）预习春秋战国时期主要思想家的主要思想主张3.自学检测题请判断下列言论各属于哪一派别，是谁的思想？（1）治国本应爱民，统治者不要干预民生、民利，这叫“无为而治”。（）（2）仁者，爱人。为政以德。尊卑有序，齐之以礼。（）（3）小国寡民固然好，但我更喜逍遥，与天地万物一，旁观现实，欣赏自然（）（4）

2、性本善,君主应行仁政。民为贵、社稷次之，君为轻。（）（5）我尊孔子，但主张性本恶。君船民水，故人君者，降礼尊贤而王，重法爱民而霸。（）（6）治道因时而异。人性本恶，惟法为治，轻罪重刑。君主须集中权势，运用权术，以静制动。（）活动单活动一、讨论“百家争鸣”局面的出现原因及影响（一）含义：“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。“争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。（二）“百家争鸣”局面出现的原因1、经济：2、政治：3、

3、阶级关系：4、思想文化：根本原因：（三）“百家争鸣”局面出现的影响1、是中国历史上第一次；2、是中国、发展史上的重要阶段；3、奠定了中国思想文化发展的基础4、在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。活动二、讨论春秋战国时期主要思想1.孔子和早期儒学（1）孔子的贡献①政治思想：“”（核心）、“礼”；民本思想：人性论：性相近②教育思想：以”的思想创办私学，打破了贵族垄断教育局面；...③文化贡献：整理出六经（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》）（2）孟子的思想：①“”思想②民本思想：“”③人性论：“

4、”（3）荀子的思想：①施政用“”和“”②民本思想：提出“”③人性论：主张“”——礼乐来规范人的行为2、道家和法家（1）老子的思想：①“”②政治主张:，③朴素辩证法思想(2)庄子的思想：①世间万物都是相对的；②放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。（3）韩非子的思想：思想：①②实行影响：适应建立统一的中央集权政治体制的需要，在秦统一过程中起了重要作用。3、墨家学派（墨子）：“”、“”、“”、检测单1、下列对孟子与荀子的分析正确的是：（）A.都主张性善论B.都强调礼法C.都主张“仁”，“德”治天下D.都取百家之长2、孔孟学说主要讨论的是：（）A人与自然的关系B

5、人与人的关系C国与国的关系D夷夏关系3、比较孔子、孟子、荀子思想的异同（1）时代：同：处于时期异：孔子：奴隶制瓦解的时期，孟子、荀子：封建社会形成的时期。（2）目的：同：维护的利益异：孔子：维护为目的；孟子、荀子：维护利益（3）观点： 孔子孟子荀子同仁的思想   民本思想   异人性论 性相近 （4）影响：同：促进了儒家思想的形成和发展4思考：为什么春秋时期孔子的思想不被采纳？修订者：边峥...第一单元中国传统文化主流思想的演变第2课“罢黜百家独尊儒术”编号：2预备单1、学习目标：（1）理解新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程；。（2）掌握董仲舒新

6、儒学的内容；（3）认识新儒学思想主张的影响；2、自学指导：阅读课本，完成本课的知识网络一、从“无为”到“有为”1、汉初的“无为而治”：（1）原因：秦末战火频繁，破坏严重。为了和，统治者吸取道家“”的思想。（无为：遵循自然的法则而不妄为；治：治理。自己不妄为而使天下得到治理。）（2）措施：采取的政策（休养生息政策）——萧规曹随①；②免自卖为奴婢者为庶人；③让大量士兵回家，授予田宅；④免除一定的（3）影响：积极作用：经济；人民生活安定；社会繁荣，消极作用：社会潜伏着危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等2、从“无为”到“有为”（1）原因：①汉初的休养生息使汉朝经济

7、恢复发展，国力日盛；②社会潜伏着危机：问题——诸侯势力膨胀问题——阶级矛盾尖锐问题——匈奴为患（2）目的：加强，适应国家统一发展的形势，巩固统治二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出1、董仲舒：汉代儒家代表人物，使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。把道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，形成具有时代特色的新儒学体系。代表作：《》，《》2、思想主张：（1）提出“”和“”主张——中央集权需要（2）提出“”的政治思想和“”、“”学说——加强君权需要（3）提出“”——为人处世标准3、影响：对于十分有利，深受的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议

8、，并付诸实行。三、儒学成为正统1、汉武帝尊儒的措施：